Capítulo 14
De Cerdos Hormigueros a Átomos: Haciendo Frente al Examen de Ciencias
En Este Capítulo
Repasar las habilidades necesarias para aprobar el Examen de Ciencias
Familiarizarse con el formato del examen
Determinar la mejor forma de resolver los distintos tipos de pregunta
Administrar tu tiempo sabiamente
Lograr un manejo efectivo de estrategias de preparación y analizar problemas modelo
El examen de ciencias comparte algunas de las características de los otros exámenes; sin embargo existen algunas diferencias. Si bien las preguntas son de opción múltiple (al igual que en otros exámenes), están basadas en fragmentos de textos científicos o materiales visuales, incluyendo diagramas, gráficos, mapas y tablas. Para aprobar el examen de ciencias se espera que tengas un conocimiento aceptable del vocabulario científico, y una de las mejores formas de mejorarlo es leer material científico y buscar las palabras que no conoces en el diccionario. Quédate tranquilo, no se espera que sepas la diferencia entre términos como fisión y fusión; pero estar un poco familiarizado con estos términos te ayudará en el examen.
El examen de ciencias abarca desde las ciencias biológicas, a las ciencias físicas (química y física), y las ciencias de la tierra y el espacio. No tengas miedo — no necesitas memorizar textos sobre estas asignaturas. Simplemente debes ser capaz de leer y comprender el material para responder correctamente las preguntas. La parte más difícil de este examen es entender el vocabulario científico; para ayudarte, te ofrecemos más de una oportunidad para mejorar tu vocabulario científico a medida que avanzas en el capítulo. En este capítulo, también te ayudamos a familiarizarte con el formato del examen de ciencias. Disipamos las nubes de dudas acerca de los distintos tipos de pregunta que pueden aparecer en el examen. Finalmente, intentamos mantenerte alerta ante lo que podría considerarse el material más árido de los exámenes GED. Después de que hayas comprendido el vocabulario de este examen, junto con su formato básico y áreas temáticas, intenta resolver los exámenes de práctica de los Capítulos 15 y 17.
Habilidades que Abarca el Examen de Ciencias
El examen de ciencias no evalúa tu conocimiento científico y no se espera que memorices información científica para aprobar este examen. En cambio, este examen evalúa tu habilidad para descubrir información presentada en fragmentos de texto o materiales visuales.
Si no tienes ninguna idea de las ciencias y su vocabulario, probablemente tengas problemas con las preguntas de este examen. Se espera que tengas un conocimiento básico acerca de cómo funciona el mundo físico, cómo viven las plantas y animales y cómo opera el universo. Este material evalúa las ideas que observas y desarrollas a lo largo de tu vida, tanto en el ámbito académico como fuera de él. Probablemente sepas algo sobre la tracción, y tal vez adquiriste ese conocimiento al conducir o caminar sobre superficies resbaladizas. Por otro lado, puedes no saber mucho sobre el equilibrio, más allá de lo que hayas leído en la escuela.
A medida que resuelves el examen de ciencias, se espera que comprendas que las ciencias están directamente relacionadas con la investigación. De hecho, la investigación forma la base del método científico — que consiste en el proceso que todo buen científico sigue al enfrentarse con lo desconocido. Los pasos del método científico son
1. Hacer preguntas.
2. Recopilar información.
3. Hacer experimentos.
4. Analizar los resultados en forma objetiva.
5. Buscar otras explicaciones posibles.
6. Sacar una o más conclusiones posibles.
7. Poner a prueba las conclusiones.
8. Contarle a otros lo que has descubierto.
Piensa en tu preparación para el examen de ciencias como un problema científico. La pregunta que estás intentando responder es: “¿Cómo puedo aumentar mis conocimientos científicos?”. Sigue el método científico para encontrar un procedimiento que resuelva el problema. ¡Con suerte, tu solución incluye leer, leer y leer más! Una gran herramienta en este proceso es un libro de ciencias de la escuela secundaria, como también un libro de preparación para los exámenes GED o un curso que enseñe los principios básicos del programa de ciencias de la escuela secundaria. (Ve a tu biblioteca local para encontrar un ejemplar de uno de estos libros y consulta con tu consejo escolar local sobre los cursos básicos de ciencias que se dictan en tu área de residencia.)
Comprender el Formato del Examen
El Examen de Ciencias consiste en 50 preguntas de opción múltiple, que debes responder en 80 minutos. Al igual que con los otros exámenes, la información y las preguntas en el examen de ciencias son directas, no hay preguntas capciosas — nadie está intentando engañarte. Para responder las preguntas, debes leer e interpretar los fragmentos u otro material visual provisto con las preguntas (y necesitas tener una comprensión básica de las ciencias y de las palabras que utilizan los científicos al comunicarse).
En términos de formato, las 50 preguntas están agrupadas en conjuntos. Todas las preguntas de un conjunto en particular se refieren a un fragmento, un cuadro, un diagrama, un gráfico, un mapa o una tabla determinada. Tu tarea es leer o analizar el material y elegir la mejor respuesta para cada pregunta en función del material dado.
En relación a los temas, las preguntas en el examen de ciencias evalúan tus conocimientos en las siguientes áreas:
Ciencias Físicas (35 por ciento; 17 o 18 preguntas): Las Ciencias físicas comprenden el estudio de los átomos, las reacciones químicas, las fuerzas y lo que sucede cuando se unen la energía y la materia. Como repaso básico, ten en cuenta lo siguiente:
• Todo está compuesto por átomos. (El papel en el que está impreso este libro está compuesto por átomos, por ejemplo.)
• Cuando se juntan agentes químicos, se produce una reacción — a menos que sean inertes (lo que significa que no reaccionan ante otros químicos; los químicos inertes son una especie de químicos antisociales).
• Estás rodeado de fuerzas y sus efectos. (Si el piso no ejerciera una fuerza sobre ti, entonces al pisarlo atravesarías el piso.)
Para obtener más información sobre las ciencias físicas (que incluyen la química y física básica), lee y estudia un libro de ciencias básico. Puedes pedir uno prestado en tu biblioteca local (o en tu escuela secundaria local, si llamas a la oficina con anticipación y consultas si la escuela tiene libros adicionales). También puedes encontrar uno en Internet. Al leer este material, puede que necesites definiciones de algunas palabras o términos para comprender mejor los conceptos. Usa un buen diccionario o Internet para encontrar estas definiciones. (Si utilizas Internet, ingresa cualquiera de los temas en un motor de búsqueda y agrega “definición” a continuación. No podrás creer la cantidad de resultados que aparecerán, pero no malgastes tu tiempo leyéndolos todos.)
Ciencias biológicas (45 por ciento; 22 o 23 preguntas): Las Ciencias biológicas comprenden el estudio de las células, la herencia, la evolución y otros procesos que rigen a los organismos vivos. Toda vida está compuesta de células, que puedes ver a través de un microscopio. Si no tienes acceso a un microscopio y un juego de diapositivas con células, puedes encontrar fotografías de células en la mayoría de los libros relacionados con la biología y en Internet. Cuando alguien te dice que te pareces a tus padres o que le recuerdas a otro familiar, están hablando de la herencia. Leer un poco sobre la herencia en libros de biología puede ayudarte a responder algunas de las preguntas del examen de ciencias.
Consulta un libro de texto de biología para estudiar esta sección del examen. (Obtén un ejemplar de uno de estos libros en tu biblioteca o escuela secundaria local.)
Ciencias de la tierra y del espacio (20 por ciento; 10 preguntas): Esta área de la ciencia estudia la tierra y el universo, específicamente el clima, la astronomía, la geología, las rocas, la erosión y el agua.
Cuando observas el suelo al caminar, estás interactuando con las ciencias de la tierra. Cuando miras las estrellas en una noche clara y te preguntas qué hay realmente allí arriba, estás pensando en las ciencias de la tierra. Cuando te quejas del clima, estás quejándote de las ciencias de la tierra. En pocas palabras, estás rodeado por las ciencias de la tierra, así que no te será difícil encontrar material de lectura sobre este tema.
No necesitas memorizar todo lo que leas acerca de las ciencias antes de rendir el examen. Todas las respuestas a las preguntas del examen se basan en información provista por el fragmento o en los conocimientos científicos básicos que has adquirido a lo largo de los años. Cualquier texto científico que leas antes del examen no sólo te ayudará a aumentar tus conocimientos generales sino que también mejorará tu vocabulario. Un mejor vocabulario científico aumenta tus posibilidades de poder leer los fragmentos y responder las preguntas relacionadas con mayor rapidez.
El examen de ciencias utiliza las normas sobre contenidos incluidas en las “National Science Education Standards” (NSES, por sus siglas en inglés) [Normas Nacionales de Educación Científica], basadas en los contenidos desarrollados por educadores de materias científicas de todo el país.
Identificar los Tipos de Pregunta y Saber Cómo Resolverlas
Al igual que el examen de estudios sociales, el examen de ciencias contiene dos tipos principales de pregunta — preguntas acerca de fragmentos de texto y preguntas acerca de materiales visuales (consulta el Capítulo 9 para obtener detalles sobre el examen de estudios sociales). Una comprensión básica de estos dos tipos de pregunta te ayudará a evitar sorpresas al momento de tomar el examen. En general, puedes prepararte para estas preguntas de forma similar a como te preparaste para el examen de estudios sociales. Las siguientes secciones analizan los dos tipos de pregunta que puedes encontrar y te ofrecen consejo para responderlas.
Al igual que con los otros exámenes GED, asegúrate de leer cada palabra y símbolo que aparece en el examen de ciencias, incluyendo cada cuadro, diagrama, gráfico, mapa, tabla, fragmento y pregunta. Información — tanto relevante como irrelevante — hay en todo el examen, el asunto es saber detectar lo que necesitas para responder las preguntas rápida y correctamente. No omitas algo porque no parece importante a primera vista. (Consulta la sección “Análisis de Estrategias de Preparación que Funcionan” para más consejos sobre cómo resolver problemas que puedan surgir en este examen.)
Preguntas sobre fragmentos
El primer tipo de pregunta en el examen de ciencias se basa en fragmentos que debes leer y comprender. Los textos escritos en este examen — y las preguntas que los acompañan — son muy similares a los que aparecen en un examen de lecto-comprensión: Se presenta material textual, y debes responder preguntas basadas en él. Los fragmentos incluyen toda la información que necesitas para responder las preguntas, pero debes entender todas las palabras para descubrir qué te están diciendo (por eso te recomendamos leer toda la información científica que puedas antes de rendir el examen).
La diferencia entre este examen y otros exámenes de lecto-comprensión es que la terminología y los ejemplos se relacionan con la ciencia. Por lo tanto, cuanto más leas sobre ciencia, más palabras científicas conocerás, entenderás y te sentirás cómodo al verlas, y como puedes imaginar, esto mejorará significativamente tus posibilidades de aprobar el examen.
Ten en cuenta los siguientes trucos y consejos al responder preguntas basadas en fragmentos de texto:
Lee atentamente cada fragmento y pregunta. Algunas preguntas en el examen de ciencias suponen que tienes un conocimiento básico sobre el tema como producto de tu experiencia. Por ejemplo, puede esperarse que sepas que un cohete es impulsado por un motor de propulsión a reacción. (Por otro lado, no necesitas saber la definición de fisión nuclear – ¡gracias a Dios!)
Independientemente de si una pregunta asume cierto conocimiento científico básico o si busca una respuesta que aparece directamente en el fragmento, debes leer atentamente cada fragmento y pregunta correspondiente. A medida que leas, haz lo siguiente:
• Intenta comprender el fragmento, y piensa en lo que ya sabes sobre el tema.
• Si un fragmento sólo tiene una pregunta, lee esa pregunta con especial atención.
• Si el fragmento o pregunta contienen palabras que no comprendes, intenta descifrar su significado a partir del resto de la oración o del fragmento completo.
Lee atentamente cada opción de respuesta. Así podrás determinar con mayor precisión cuáles son tus opciones. Si seleccionas una respuesta sin leer todas las opciones de respuesta, puedes acabar eligiendo la opción incorrecta porque si bien esa opción puede parecer correcta en un principio, tal vez haya otra respuesta más acertada. Al leer las opciones de respuesta, haz lo siguiente:
• Si una respuesta es correcta de acuerdo con tu lectura y experiencia, selecciónala.
• Si no estás seguro de cuál es la respuesta correcta, elimina las respuestas que sabes que son incorrectas y luego elimina las que pueden ser incorrectas.
• Si puedes eliminar todas las respuestas excepto una, probablemente ésa sea la correcta, por lo tanto, márcala.
Pon en práctica estos consejos en los fragmentos y preguntas modelo de la sección “Práctica con Problemas Modelo”.
Preguntas acerca de materiales visuales
El otro tipo de pregunta que aparece en el examen de ciencias es la pregunta basada en materiales visuales. Los materiales visuales son imágenes que contienen información necesaria para responder las preguntas correspondientes, y que pueden aparecer en forma de tablas, gráficos, diagramas o mapas. Comprender la información presentada en materiales visuales requiere más práctica que entender fragmentos de texto, porque muchas personas no están acostumbradas a obtener información a partir de imágenes en lugar de textos. Esta sección (y los exámenes de práctica de los Capítulos 15 y 17) puede brindarte la práctica que necesitas para responder bien todas las preguntas del examen de ciencias — incluyendo las basadas en imágenes.
Las siguientes secciones analizan con más detalle los distintos materiales visuales — tablas, gráficos, diagramas y mapas — a los que pueden referirse las preguntas del examen de ciencias.
Tablas
Una tabla es un método gráfico de organizar información (consulta la Figura 14-1). Este tipo de material visual facilita la comparación entre dos o más conjuntos de datos. Algunas tablas usan símbolos para representar información, otras palabras.
Figura 14-1: Tabla.
La mayoría de las tablas incluyen títulos que indican de qué se tratan. Siempre lee los títulos primero para reconocer de inmediato el tipo de información incluida en la tabla. Si una tabla brinda una explicación (o clave) de los símbolos, lee también la explicación atentamente, esto te ayudará a entender cómo leer la tabla.
Gráficos
Un gráfico es una imagen que muestra la relación entre distintos grupos de números. En el examen de ciencias, puedes encontrar los siguientes tres tipos principales de gráficos que se muestran en la Figura 14-2:
Gráficos de barras o de columnas: Utilizan barras (horizontales) o columnas (verticales) para presentar y frecuentemente comparar información.
Gráficos lineales: Utilizan una o más líneas para conectar puntos trazados en una cuadrícula a fin de mostrar relaciones entre datos, incluyendo cambios que se producen a lo largo del tiempo.
Gráficos circulares (también llamados gráficos de tarta o de sectores): Utilizan arcos de círculos (porciones de una tarta) para mostrar cómo se relacionan los datos con todo el conjunto.
Figura 14-2: Gráficos de barras, gráficos lineales y gráficos circulares.
Los tres tipos de gráficos comparten por lo general las siguientes características:
Título: El título indica de qué se trata el gráfico, por lo tanto siempre lee el título antes de analizar el gráfico.
Eje horizontal y eje vertical: Los gráficos de barras, de columnas y lineales tienen un eje horizontal y uno vertical. (Los gráficos circulares no los tienen.) Cada eje es una línea de referencia vertical u horizontal con un rótulo que brinda información adicional.
Rótulo: El rótulo en el eje de un gráfico generalmente indica unidades, como por ejemplo pies o dólares. Lee atentamente todos los rótulos de los ejes, pueden ayudarte con la respuesta o hacerte equivocar (dependiendo de si los lees correctamente).
Leyenda: Los gráficos circulares generalmente incluyen una leyenda, o material impreso que indica de qué se trata cada sección del gráfico. También pueden contener rótulos en las porciones individuales de la tarta, para que sepas lo que representa cada una.
A menudo los gráficos y las tablas se llaman cuadros, lo que puede resultar algo confuso. Para ayudarte a resolver problemas con gráficos, asegúrate de observar y resolver muchos gráficos antes del examen. Recuerda que muchos gráficos muestran relaciones. Si los números representados en el eje horizontal están expresados en millones de dólares y tú crees que son dólares, tu interpretación del gráfico será más que incorrecta.
Diagramas
Un diagrama, como el que aparece en la Figura 14-3, es un dibujo que te ayuda a comprender cómo funciona algo.
Figura 14-3: Diagrama.
Los diagramas del examen de ciencias suelen tener los dos componentes que siguen:
Título: Te dice lo que el diagrama intenta mostrarte.
Rótulos: Indican los nombres de las partes del diagrama.
Cuando veas una pregunta basada en un diagrama, lee primero el título para tener una idea de lo que trata. Luego lee atentamente todos los rótulos para detectar los componentes principales del diagrama. Estos dos elementos de información te ayudarán a entender el diagrama lo suficiente como para responder las preguntas basadas en él.
Mapas
Un mapa es un dibujo de un sector — grande o pequeño — de la Tierra u otro planeta, según la exploración espacial llevada a cabo. Como el mundo entero es demasiado grande para plasmarlo en un papel, en el examen se presenta un sector dibujado a escala.
La mayoría de los mapas presentan la siguiente información:
Título: Indica en qué área del mundo se concentra el mapa.
Leyenda: Brinda información general acerca de los colores, símbolos, puntos cardinales u otros gráficos utilizados en el mapa.
Rótulos: Indican lo que representan los distintos puntos en el mapa.
Escala: Indica lo que la distancia en el mapa representa en la vida real (por ejemplo, un mapa con una escala de 1 pulgada = 100 millas representa 500 millas en la Tierra con una distancia de 5 pulgadas en el mapa).
Si bien los mapas rara vez aparecen en textos científicos, a veces se usan, por lo que conviene al menos estar familiarizado con ellos. La mejor manera es dedicar algo de tiempo a observar mapas de carreteras y atlas mundiales, disponibles en tu biblioteca o tienda de libros local.
Análisis de Estrategias de Preparación que Funcionan
Para obtener mejores resultados del tiempo y el esfuerzo invertidos en la preparación para el examen de ciencias, sugerimos que pruebes las siguientes estrategias:
Toma exámenes de práctica. Los capítulos 15 y 17 incluyen exámenes de práctica completos. Hazlos. Si necesitas más, considera comprar manuales de preparación adicionales que ofrezcan exámenes modelo. Toma la mayor cantidad de exámenes de práctica que puedas. Pon atención a las restricciones de tiempo y revisa tus respuestas cuando hayas terminado. Si no comprendes por qué algunas respuestas son correctas, pregúntale a un tutor, toma una clase de preparación, o busca la información en un libro o en Internet. Asegúrate de saber por qué cada una de tus respuestas es correcta o incorrecta.
Crea tu propio diccionario. Compra un cuaderno y lleva un registro de todas las palabras nuevas (y sus definiciones) que encuentras mientras te preparas para el examen de ciencias. Asegúrate de entender toda la terminología científica que veas o escuches. Por supuesto, esto no se logra de la noche a la mañana. Tómate tu tiempo para incorporar esta terminología.
Lee todos los fragmentos que puedas. Puede que sonemos como un disco rayado, pero leer es lo más importante para prepararse para el examen de ciencias. Después de leer un párrafo de cualquier fuente (libro de texto, artículo del periódico, novela, etc.), hazte algunas preguntas acerca de lo que has leído. También puedes pedir a amigos y familiares que te hagan preguntas sobre lo que lees.
Consulta el Capítulo 3 para más estrategias de examen que te ayuden a prepararte para rendir los exámenes GED.
Administrar Tu Tiempo para el Examen de Ciencias
Como mencionamos anteriormente en este capítulo, el examen de ciencias consta de 50 preguntas que debes responder en 80 minutos, lo que significa que tienes alrededor de 90 segundos para leer cada fragmento textual o visual y responder cada pregunta. Si un fragmento tiene más de una pregunta, tienes un poquito más de tiempo para responder esas preguntas ya que sólo debes leer el fragmento una vez.
Para administrar mejor tu tiempo, te recomendamos que consultes los Capítulos 2 y 3 que incluyen algunas estrategias de administración de tiempo útiles para todos los exámenes. Para el examen de ciencias específicamente te sugerimos concentrarte en estas dos estrategias para ahorrar tiempo:
Para las preguntas sobre fragmentos, lee primero la pregunta y luego lee por encima el material para encontrar la respuesta. El fragmento siempre contiene la respuesta, pero tus conocimientos científicos previos y tu familiaridad con los términos científicos pueden ayudarte a comprender el material más fácil y rápidamente. Leer la pregunta primero te sirve de guía sobre lo que se te está preguntando y sobre el tema que trata el fragmento, lo que te permite reconocer qué debes buscar mientras lees.
Para las preguntas sobre materiales visuales, como por ejemplo un gráfico o una tabla, lee la pregunta primero y luego analiza el material visual. Observa el material visual para obtener la imagen general; las preguntas generalmente no se refieren a detalles precisos.
Por regla general, responde primero las preguntas más fáciles. Después puedes volver y dedicar un poco más de tiempo a las preguntas más difíciles. Sin embargo, recuerda planificar antes y reservar unos minutos para revisar tus respuestas al final del examen.
Práctica con Problemas Modelo
Para aumentar tus chances de aprobar el examen de ciencias, querrás estar tan familiarizado como fuera posible con el material que encontrarás en el examen real. Las siguientes preguntas constituyen algunos problemas modelo para el examen de ciencias. Lee atentamente cada pregunta y encuentra la mejor respuesta según los fragmentos.
Las preguntas 1 y 2 se refieren al siguiente fragmento.
Uno de los grandes descubrimientos de las ciencias de la tierra son las piedras. Las piedras cumplen muchas funciones de utilidad en la ciencia. Pueden ser utilizadas como pisapapeles para evitar que los trabajos académicos se vuelen con el viento. Las piedras pueden ser utilizadas para mantener abiertas las puertas de los laboratorios cuando fallan los experimentos y se generan olores horribles. Pueden frotarse piedras suaves en momentos de tensión cuando precisamos de una actividad mecánica que nos ayude a soportar el resto del día.
1. De acuerdo con el fragmento, uno de los mayores descubrimientos de la ciencia
(1) es la energía atómica
(2) es la electricidad estática
(3) son las piedras
(4) son las nectarinas
(5) es el ADN
La respuesta correcta es la Opción (3). Las palabras clave en la pregunta son De acuerdo con el fragmento. Cuando veas esta frase, sabrás que debes buscar la respuesta en el fragmento. Ya que ninguna de las palabras excepto “piedras” ni remotamente se menciona, “son las piedras” tiene que ser la mejor respuesta.
2. ¿De qué manera las piedras ayudan a los científicos cuando los experimentos fallan y se generan olores horribles?
(1) Pueden usarse para romper las ventanas.
(2) Pueden mantener abiertas las puertas.
(3) Pueden ser arrojadas con furia.
(4) Pueden ser frotadas.
(5) Sólo los científicos conocen la respuesta a esta pregunta.
La respuesta correcta es la Opción (2). De acuerdo con el fragmento, las piedras pueden servir para mantener abiertas las puertas del laboratorio. También pueden romper ventanas y ser arrojadas con furia, pero el fragmento no menciona específicamente esto usos. El texto menciona que un uso posible de las piedras es frotarlas, pero lo hace en otro contexto.
Las preguntas 3 a 5 se refieren al siguiente fragmento.
El Dr.Y. Kritch era un botánico de fama internacional. Pasó su vida en busca de una flor primaveral colorida de florecimiento temprano. Primero desarrolló la flor de un labelo, pero florecía tan temprano que se congelaba de inmediato en el clima invernal. Después de muchos años de investigación, desarrolló una nueva variedad de flor llamada de tres labelos, que florecía a fines del otoño, justo después de la primera helada. Frustrado, decidió realizar una polinización cruzada de dos floraciones para desarrollar una planta que floreciera en primavera. Por medio de un proceso de polinización de promediación cruzada, pudo desarrollar una planta de muchos colores que floreciera a principios de la primavera. En honor al proceso de promediación, la llamó “twolip” (flor de dos labelos), que más tarde se cambió por tulipán.
3. ¿Por qué quería el Dr. Kritch desarrollar una nueva flor?
(1) Estaba aburrido.
(2) Deseaba crear algo que recibiera su nombre.
(3) Deseaba vender las flores a los comercios.
(4) Necesitaba un regalo para su esposa.
(5) No hay suficiente información para saberlo.
La respuesta correcta es la Opción (5). Las primeras cuatro opciones son todas posibles, pero el fragmento no menciona ninguna de ellas. La única respuesta correcta es la (5) porque no se brinda demasiada información sobre el doctor en sí.
4. ¿Qué tenía de malo la flor de un solo labelo?
(1) Florecía tan tarde que todo el mundo ya estaba cansado de las flores.
(2) Nunca llegaba a florecer.
(3) Tenía un color espantoso.
(4) Florecía demasiado pronto.
(5) No hay suficiente información para saberlo.
La respuesta correcta es la Opción (4). El fragmento establece que la flor de un labelo florecía tan temprano que se congelaba de inmediato en el clima invernal.
5. Según la información provista por el fragmento, ¿qué supones que hace un botánico?
(1) estudia el proceso de promediación
(2) estudia las plantas
(3) se congela hasta morir
(4) vende flores
(5) no hay suficiente información para saberlo
La respuesta correcta es la Opción (2). El fragmento describe la forma en la que el Dr. Kritch estudió y desarrolló los tulipanes. Si bien utilizó el proceso de promediación para desarrollar el tulipán, el fragmento no menciona que estudiara este proceso. Tampoco menciona el fragmento que el Dr. Kritch vendiese flores o muriese congelado.
Algunos Consejos Prácticos al Descubierto
A continuación, presentamos algunos consejos prácticos a tener en cuenta cuando rindas el examen de ciencias. (Consulta el Capítulo 3 para más estrategias de examen que se aplican a todos los exámenes GED.)
¡No tengas miedo! Tu peor enemigo en cualquier examen es el miedo. El miedo consume tiempo y energía, y ninguna de las dos cosas te sobran. En el examen de ciencias se espera que reconozcas y comprendas básicamente el vocabulario científico, pero si te encuentras con una palabra que no entiendes, intenta descifrar su significado a partir del resto de la oración. Si no logras hacerlo rápidamente, olvídalo. Regresa al problema al final del examen cuando sepas exactamente cuánto tiempo queda.
Recuerda que leer imágenes es una ciencia. Durante este examen debes responder preguntas basadas en materiales visuales, algo que quizás no hagas todos los días. Recuerda que cualquier objeto visual es como un párrafo breve. Tiene un tema central y comenta o presenta información relacionada con ese tema. Cuando te topes con una pregunta basada en material visual, lo primero que debes hacer es descifrar el contenido del material. Generalmente los objetos visuales tienen títulos que te ayudan a entender su significado. Después de descubrir la idea principal representada por el objeto visual, pregúntate qué información te está brindando; leer nuevamente la pregunta puede servirte. Una vez descifrados estos dos datos, estarás bien orientado para responder la pregunta.