— оцінювання аудиторів як частина процесу формування групи з аудиту ,описаного в 6.2.4;— п о с т і й н е оцінювання діяльності а у д и т о р а д л я в и з н а ч а н н я п о т р е б щ о д опідтримування та підвищування знань та вмінь .Рисунок 5 ілюструє взаємозв ' язки між цими стадіями оцінювання .На кожній із цих стадій оцінювання можна застосовувати кроки процесу ,описані в 7.6.2. 7.6.2. Процес оцінювання Процес о ц і н ю в а н н я п е р е д б а ч а є ч о т и р и о с н о в н и х к р о к и . Крок 1 — Визначання особистих якостей , знань і вмінь , що задовольня -ють потреби програми аудиту Під час вирішення питання щодо прийнятних знань та вмінь треба враховува -ти : — розмір , характер діяльності і складність організації , що піддана аудиту ;— цілі та обсяг програми аудиту ;— вимоги сертифікації / реєстрації та акредитації ;— роль процесу аудиту в управлінні організацією , що піддана аудиту ;— р і в е н ь д о в і р и , який в и м а г а є т ь с я п р о г р а м о ю а у д и т у ;— складність системи управління , що піддана аудиту . К р о к 2 — У с т а н о в л е н н я кр итеріїв о ц і н ю в а н н я Критерії мають бути у кількісному виразі ( наприклад , кількість років досвідуроботи та навчання , кількість проведених аудитів , кількість годин аудиторськогопідготування ) чи в якісному виразі ( наприклад , продемонстровані особисті якості ,знання чи практичні навички під час підготування або на робочому місці ). Крок 3 — Вибір відповідного методу оцінювання Оцінювання може здійснювати особа або комісія з застосуванням одного чидекількох методів , вибраних з таблиці 2. Під час використовування таблиці 2 тре -ба пам ' ятати , що :— наведені методи представляють низку варіантів , їх можна не застосовуватиу всіх ситуаціях ;— наведені різні методи можуть різнитися за своєю надійністю ;— як правило , треба використовувати поєднання методів для забезпеченняоб ' єктивного , узгодженого , справедливого та надійного результату .

Таблиця 2 — Методи оцінювання

Метод оцінювання

Аналізування протоколів

Цілі

Перевіряння базових знань тавмінь аудитора

Приклади

Аналізування протоколів освіти ,підготовки , стажу та досвіду про -ведення аудитів

Позитивний та негативний Забезпечення інформацією про Обстеження , анкети , персональнізворотний зв ' язок те , як сприймають діяльність ау - характеристики , свідчення , пре -дитора тензії , оцінювання діяльності ,порівняльне аналізування

553