O livro propõe-se a realizar uma análise interpretativa dos processos de ensino e aprendizagem engendrados nas aulas de Anatomia Geral e Humana, ministradas junto a estudantes de um curso de Ciências Biológicas. Na tarefa de observação e interpretação das aulas, buscou-se focar o processo de familiarização dos alunos com o laboratório de Anatomia e o acervo anatômico. Utilizaram-se como abordagem teórico-metodológica os preceitos da Antropologia Interpretativa de Clifford Geertz.

O recorte centrado no processo de familiarização dos estudantes junto ao acervo anatômico deveu-se ao fato de conceber-se a aula não apenas em seus aspectos didático-pedagógicos, mas também enquanto fato social, um entrecruzamento de momentos históricos para o qual fluem aspectos socioculturais, científicos e psicológicos pertinentes tanto à Anatomia quanto às noções polifônicas de vida, morte e ciência, que, a seu tempo, permitiram a formatação e também a consagração do saber anatômico e do seu ensino acadêmico.

Ana Carolina Biscalquini Talamoni é psicóloga e pedagoga, com doutorado em Educação para a Ciência, e docente do curso de licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquista Filho” (Unesp), campus experimental do litoral. Autora do livro No anfiteatro o de Anatomia (Cultura Acadêmica, 2012).