Analyse von Schulbüchern als Grundlage empirischer Geschichtsdidaktik

Historische Narrationen in Schulbuchern vermitteln ganzen Generationen Geschichtsbilder, die lange wirksam sind und manchmal auch den Erkenntnissen aktueller Forschung widersprechen. Wegen ihrer Relevanz und Reichweite sind Schulbucher eine ideale Basis fur empirische Untersuchungen. Das hieraus entwickelten Raster kann als "Steinbuch" fur die Analyse jeder anderen historischen Narration dienen. Auf dem Weg zum Analyseraster wurden fachdidaktische Erkenntnisse gewonnen, uberpruft und praxisnah aufbereitet. Auf Grundlage der Analyseergebnisse zeigt dieser Band z.B. auf, wie ein multimediales Geschichtsschulbuch aussehen konnte, wie Hauptschuler in ihrer Kompetenzentwicklung gefordert werden konnen und wo Grundschuler in ihrer Kompetenzentwicklung vor ihrer ersten Unterrichtsstunde stehen. Ein Buch fur jeden, der sich mit Geschichtsdidaktik in Empirie, Theorie und Praxis beschaftigt.