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Color Me Impressed: Adjektive und wie sie beschreiben
In diesem Kapitel
Wofür Sie Adjektive verwenden können
Adjektivarten und ihre Eigenheiten
Vergleichen leicht gemacht
Are you ready, willing, and able to deal with adjectives? (Sind Sie bereit, willens und imstande, sich mit Adjektiven auseinanderzusetzen?) Den ersten Schritt haben Sie bereits gemacht, denn ready (bereit), willing (willens) und able (imstande) sind alle drei adjectives (Adjektive). Aber was sind adjectives überhaupt? Aus der Schule kennen Sie vielleicht noch die Bezeichnung »Eigenschaftswort«. Was tun diese Eigenschaftswörter? Wie können Sie sie benutzen? Worauf müssen Sie achten? Fragen über Fragen – dieses Kapitel liefert Ihnen die notwendigen Antworten. Darüber hinaus sind Sie nach der Lektüre in der Lage, comparisons (Vergleiche) mit Adjektiven anzustellen. Sie wissen doch: It pays to compare! (Vergleichen lohnt sich!)
Tall, Dark, and Handsome: Grundsätzliches über Adjektive
Adjectives beschreiben nouns. Und da es so viele verschiedene nouns gibt, bedarf es einer großen Vielfalt von adjectives. Tabelle 4.1 gibt Ihnen ein paar nützliche Beispiele dazu an die Hand, mit welchen adjectives Sie welche properties (Eigenschaften) ausdrücken können.
Tabelle 4.1: Verschiedene englische Adjektive
Egal welches adjective: Im Englischen brauchen Sie sich keine Gedanken darum zu machen, welches grammatical gender (grammatisches Geschlecht) ein noun hat oder ob es im singular oder plural steht. Die Grundform eines adjective ändert sich nie:
the tall man (der große Mann)
the name of the tall man (der Name des großen Mannes)
a tall tree (ein großer Baum)
the tall trees (die großen Bäume)
Bevor Sie jetzt den Wald vor lauter Bäumen nicht mehr sehen können, lesen Sie am besten weiter …
Different Adjective Positions: Wo Adjektive stehen können
Grundsätzlich finden Sie adjectives in zwei Satzpositionen wieder: attributive (attributiv) und predicative (prädikativ). Aber was heißt das überhaupt? Schauen Sie sich einmal diese beiden Beispiele an und finden Sie den Unterschied.
The dark sky frightened little Julia. (Der dunkle Himmel machte der kleinen Julia Angst.)
• In diesem Beispiel finden Sie das Adjektiv dark unmittelbar vor dem Substantiv sky, das es beschreibt. Diese Position nennt man attributive.
The sky is dark. (Der Himmel ist dunkel.)
• Auch in diesem Beispiel beschreibt das Adjektiv dark das Substantiv sky. Beide sind durch ein Verb verbunden. Dieses nennt man ein linking verb (Kopula, verbindendes Verb). Die Position des Adjektivs heißt predicative.
Linking verbs – ihr Name lässt es vermuten – haben eine verbindende Eigenschaft. Durch ihre Hilfe können Sie nouns mit adjectives verbinden. So funktioniert das:
Doug is handsome. (Doug sieht gut aus.)
Chuck seems hungry. (Chuck scheint hungrig zu sein.)
The gopher smells strange. (Das Erdhörnchen riecht komisch.)
Typische linking verbs sind zum Beispiel diese:
to be (sein), to appear (wirken), to seem (erscheinen)
to feel (fühlen), to look (aussehen), to taste (schmecken), to smell (riechen), to sound (klingen)
to become (werden), to get (werden), to grow (werden), to turn (werden)
Nein, der Fehlerteufel hat sich bei den letzten Übersetzungen nicht eingeschlichen. Sehen Sie selbst:
Rachel gets tired at the end of the day. (Am Ende des Tages wird Rachel müde.)
Claire grows impatient when she has to wait. (Claire wird ungeduldig, wenn sie warten muss.)
Nigel's hair is turning gray. (Nigels Haare werden grau.)
Lassen Sie sich darüber keine grauen Haare wachsen …
Für linking verbs finden Sie manchmal auch diese Bezeichnungen:
link verb (Kopula)
copular verb (Kopula)
Die meisten adjectives können Sie sowohl in der attributive position als auch in der predicative position verwenden. Es gibt jedoch einige Ausnahmen, wie zum Beispiel die a-adjectives, die – wer hätte es gedacht – allesamt mit dem Buchstaben »a« beginnen und nur in der predicative position benutzt werden können. In der attributive position brauchen Sie diese Alternativen:
alive (lebendig) / living (lebendig)
• Chuck is alive. (Chuck lebt.)
• Chuck would like to be a living legend. (Chuck würde gern eine lebende Legende sein.)
asleep (schlafend) / sleeping (schlafend)
• The dog is asleep. (Der Hund schläft.)
• Let sleeping dogs lie. (Schlafende Hunde soll man nicht wecken, wörtlich: Lassen Sie schlafende Hunde liegen.)
afraid (verängstigt) / frightened (verängstigt)
• The gopher was afraid. (Das Erdhörnchen war verängstigt.)
• The frightened gopher ran away. (Das verängstigte Erdhörnchen lief weg.)
Fürchten Sie sich nicht. Lesen Sie mutig weiter. Genauso gibt es nämlich adjectives, die nur in der attributive position erscheinen können:
sheer (pur)
• Sarah laughed with sheer delight. (Sarah lachte aus purer Freude.)
• Sarah's delight was sheer.
chief (Haupt-)
• Chuck's chief problem is hunger. (Chucks Hauptproblem ist sein Hunger.)
• Chuck's problem is chief.
main (Haupt-)
• The main issue is grammar. (Das Hauptthema ist Grammatik.)
• The issue is main.
Hier noch ein paar Beispiele dafür, wo adjectives sonst noch auftauchen können:
Let's paint the town red. (Lasst uns um die Häuser ziehen, wörtlich: Lasst uns die Stadt rot anmalen.)
Chuck likes to drink his milk cold. (Chuck mag seine Milch gern kalt trinken.)
Furious, the coyote attacked the roadrunner. (Wutentbrannt griff der Kojote den Wegekuckuck an.)
Jetzt aber immer der Reihe nach. Manchmal reicht ein adjective nicht, um ein bestimmtes noun zu beschreiben. Das ist in diesen Beispielen der Fall:
the big hairy sloth (das große haarige Faultier)
the hairy big sloth (das haarige große Faultier)
Das zweite Beispiel liest sich irgendwie merkwürdig, oder nicht? Das liegt daran, dass englische adjectives in einer festgelegten Reihenfolge verwendet werden. Diese Reihenfolge finden Sie in Tabelle 4.2 wieder. Mehr zur Zeichensetzung finden Sie in Kapitel 17.
Tabelle 4.2: Reihenfolge von englischen Adjektiven
How to Make Adjectives: Wie Sie aus anderen Wortarten Adjektive machen
Where do adjectives come from? (Wo kommen Adjektive her?) Wenn Sie die Kapitel 2 und 3 gelesen haben, haben Sie bereits mit nouns und verbs Bekanntschaft gemacht. Diese beiden Wortarten eignen sich hervorragend als Basis für adjectives. Sie müssen lediglich kleine Anhängsel hinzufügen:
noun-based adjectives (substantivbasierte Adjektive)
• Aus fun (Spaß) wird funny (spaßig, lustig).
• Aus adventure (Abenteuer) wird adventurous (abenteuerlich).
• Aus joy (Freude) wird joyful (freudig).
• Aus comfort (Komfort) wird comfortable (komfortabel, bequem).
Haben Sie die kleinen Anhängsel bei den adjectives weiter vorn ausmachen können? Diese Erweiterungen nennt man auch suffixes (Suffixe). Sie werden hinten an ein Wort angehängt und ändern durch ihre Anwesenheit die Wortart:
-ible: horrible (fürchterlich)
-y: sunny (sonnig), hungry (hungrig)
-ful: suspenseful (spannend), beautiful (schön)
-ous: humorous (humorvoll), dangerous (gefährlich)
-less: pointless (zwecklos), brainless (hirnlos)
Sie können sich sicher sein: Dieser Tipp ist nicht pointless und hinterlässt Sie auch nicht brainless. Es gibt allerdings keine Regel, die Sie befolgen könnten. Knowledge is power. (Wissen ist Macht.)
Hier finden Sie noun-based adjectives sowohl in attributive position als auch in predicative position:
The icy road was dangerous. (Die vereiste Straße war gefährlich.)
The beautiful, sunny day made Chuck happy. (Der schöne, sonnige Tag machte Chuck glücklich.)
Would you prefer a suspenseful or a humorous book? (Mögen Sie lieber ein spannendes oder ein humorvolles Buch?)
Adjectives kommen gern auch im Doppelpack. Dann werden sie mitunter compound adjectives (Adjektivkomposita) genannt. Den Begriff des compound können Sie auch in Kapitel 2 kennenlernen. Grundsätzlich geht es darum, zwei Gedanken miteinander zu verbinden:
a twin-engine plane (ein zweimotoriges Flugzeug)
step-by-step instructions (Schritt-für-Schritt-Anleitungen)
a Kiel-built submarine (ein in Kiel gebautes U-Boot)
Das U-Boot muss ja nicht unbedingt gelb sein …
What's good for the goose is good for the gander. (Wie Du mir, so ich Dir, wörtlich: Was gut für die Gans ist, ist gut für den Gänserich.) Aus adjectives können Sie nämlich auch nouns formen. So geht das:
blind (blind): They are opening a new center for the blind. (Es wird eine neue Einrichtung für Blinde eröffnet.)
unemployed (arbeitslos): He has joined the ranks of the unemployed. (Er gehört jetzt zu den Arbeitslosen.)
young (jung): The young should have more job opportunities. (Jugendliche sollten bessere Jobchancen haben.)
verb-based adjectives (verbbasierte Adjektive)
• Aus to excite (aufregen) kann exciting (aufregend) oder excited (aufgeregt) werden.
• Aus to interest (interessieren) kann interesting (interessant) oder interested (interessiert) werden.
• Aus to freeze (gefrieren, frieren) kann freezing (eiskalt) oder frozen (gefroren) werden.
Hoffentlich haben Sie jetzt keine kalten Füße bekommen. Dazu gibt es auch keinen Grund, denn diese Art von adjectives kennen Sie bereits, wenn Sie Kapitel 3 gelesen haben. Dort werden present participles mit dem suffix »ing« gebildet. Past participles werden mit den suffixes »ed« und »en« gebildet. Aus diesem einfachen Grund nennt man die adjectives weiter vorn auch participle adjectives (Partizipialadjektive).
Wer suffix sagt, muss auch prefix (Präfix) sagen. Mit diesen prefixes ändern Sie zwar nicht die Wortart, aber die Bedeutung eines adjective. Hier eine kleine Auswahl:
un-: unhappy (unglücklich), untidy (unordentlich), uncomfortable (unbequem)
mis-: misleading (irreführend), misinformed (falsch informiert), misunderstood (falsch verstanden)
dis-: disloyal (illoyal, untreu), dishonest (unehrlich), discombobulated (durcheinander, verwirrt)
Silly, Male, and Old: Verschiedene Arten von Adjektiven
Sie wissen jetzt, wo adjectives stehen können und wie Sie aus anderen Wortarten adjectives bilden können. Nun unterteilen wir adjectives zusätzlich in verschiedene Kategorien:
classifying adjectives (klassifikative Adjektive)
qualifying adjectives (qualifikative Adjektive)
inherent adjectives (direkte Adjektive)
non-inherent adjectives (relative Adjektive)
Sie sagen jetzt: That's Greek to me (Ich verstehe nur Bahnhof, wörtlich: Das kommt mir griechisch vor)? Nun, da sind Sie schon über das erste classifying adjective – nämlich Greek – gestolpert …
Classifying vs. Qualifying Adjectives: Welche Eigenschaften Adjektive ausdrücken
Die Eigenschaften, die adjectives ausdrücken, lassen sich in zwei Kategorien einordnen:
classifying adjectives (klassifikative Adjektive)
• nationality (Nationalität, Herkunft): English (englisch), American (amerikanisch), German (deutsch), Austrian (österreichisch), Swiss (schweizerisch), Greek (griechisch)
• gender (Geschlecht): male (männlich), female (weiblich)
• miscellaneous (Verschiedenes): alternating (abwechselnd), daily (täglich), single (einzeln), wooden (hölzern)
Was ist so besonders an classifying adjectives? Schauen Sie sich einmal diese Beispiele an:
Rover is a big dog. (Rover ist ein großer Hund.)
Fido is a bigger dog. (Fido ist ein größerer Hund.)
Rover is an American dog. (Rover ist ein amerikanischer Hund.)
Moment mal. Fehlt da nicht etwas? Richtig – aber amerikanischer als amerikanisch geht nicht. Classifying adjectives lassen sich ganz einfach nicht steigern. Mehr zur Steigerung von adjectives erfahren Sie weiter hinten in diesem Kapitel.
qualifying adjectives (qualifikative Adjektive)
• quality (Beschaffenheit): great (großartig), terrible (schrecklich), informative (informativ)
• size (Größe): large (groß), huge (riesig), humongous (enorm)
• color (Farbe): green (grün), yellow (gelb), gray (grau)
Manchmal ist es im Deutschen einfacher als im Englischen:
Female dogs are supposedly easier to train. (Weibliche Hunde sind angeblich leichter zu trainieren.)
Rachel's new hairdo makes her look more feminine. (Rachels neue Frisur lässt sie weiblicher aussehen.)
Male dogs are difficult to train. (Männliche Hunde sind schwierig zu trainieren.)
Chuck prefers a masculine scent. (Chuck bevorzugt einen männlichen Duft.)
Inherent vs. Non-Inherent Adjectives: Welche Bedeutungen Adjektive in sich tragen
Können Sie sich noch an Ihren alten Freund erinnern? So alt ist er nun auch wieder nicht, sagen Sie? Das liegt daran, dass adjectives im Englischen zwei weiteren Kategorien zugeordnet werden können:
inherent adjectives (direkte Adjektive)
non-inherent adjectives (relative Adjektive)
Tabelle 4.3 zeigt Ihnen Beispiele hierfür.
Bei der großen Gruppe der inherent adjectives wird ein noun direkt beschrieben:
The dark sky frightened little Julia. (Der dunkle Himmel machte der kleinen Julia Angst.)
The sky is dark. (Der Himmel ist dunkel.)
Vielleicht kennen Sie diese beiden Beispiele bereits. Das Adjektiv dark ist ein inherent adjective – es bezieht sich direkt auf den Himmel. Inherent adjectives können Sie in attributive position und predicative position benutzen.
Tabelle 4.3: Beispiele für inherent adjectives und non-inherent adjectives
Bei der kleineren Gruppe der non-inherent adjectives wird eine Eigenschaft beschrieben, die dem noun nicht direkt zugeordnet werden kann:
The nuclear scientist carried out a dangerous experiment. (Der Atomforscher führte ein gefährliches Experiment durch.)
The scientist is nuclear. (Der Forscher ist atomar.)
Wie Sie unschwer erkennen können, stimmt etwas mit dem zweiten Beispiel nicht. Das liegt daran, dass nuclear nicht dem Forscher selbst, sondern seinem Beruf zugeordnet ist. Für alle non-inherent adjectives gilt, dass sie nur in der attributive position verwendet werden können.
Bei einer kleinen Gruppe von adjectives müssen Sie aufpassen:
I meet my old friend for a chat once a month. (Ich treffe meinen alten Freund einmal pro Monat zu einem Plausch.)
My friend is old. (Mein Freund ist alt.)
Her late husband played golf. (Ihr verstorbener Ehemann spielte Golf.)
Her husband is late again. (Ihr Ehemann ist schon wieder verspätet.)
Hier spielt die Position eine Rolle. In attributive position finden Sie non-inherent adjectives wieder. In predicative position werden die gleichen Wörter als inherent adjectives verwendet. Das gilt unter anderem auch bei diesen Kandidaten:
heavy
• Bob is a heavy smoker. (Bob raucht viel.)
• Bob is heavy. (Bob ist schwergewichtig.)
poor
• Poor little Julia was lost. (Die bedauernswerte kleine Julia hatte sich verlaufen.)
• Julia is poor. (Julia hat wenig Geld.)
small
• The small farmer has only ten cows. (Der Kleinbauer hat nur zehn Kühe.)
• The farmer is small. (Der Bauer ist klein.)
Bigger, Better, and More Interesting: Mit Adjektiven vergleichen
Scheuen Sie keinen Vergleich! Aber wie geht das im Englischen? Sie verwenden qualifying adjectives in drei Formen:
base form (Positiv, Grundform)
comparative form (Komparativ, Vergleichsform)
superlative form (Superlativ, Höchststufe)
Quick, Quicker, Quickest: Vergleiche mit Suffixen
Die erste Möglichkeit, qualifying adjectives in die richtige Form zu bringen, ist durch -er/-est suffixes (Suffixe »-er« und »-est«). Diese Möglichkeit verwenden Sie bei allen kurzen, einsilbigen adjectives. Tabelle 4.4 gibt Ihnen einen Überblick.
| Base Form (Positiv) | Comparative Form (Komparativ) | Superlative Form (Superlativ) |
| quick (schnell) | quicker (schneller) | quickest (am schnellsten) |
| safe (sicher) | safer (sicherer) | safest (am sichersten) |
| bright (hell) | brighter (heller) | brightest (am hellsten) |
| young (jung) | younger (jünger) | youngest (am jüngsten) |
Tabelle 4.4: Adjektivsteigerung mit -er/-est
Bei der Steigerung mit -er/-est müssen Sie zuweilen auf die spelling (Rechtschreibung) achten:
noisy wird zu noisier und noisiest
pretty wird zu prettier und prettiest
funny wird zu funnier und funniest
That's funny, isn't it? (Das ist lustig, oder nicht?) Das »y« wird zu einem »i«.
Beautiful, More Beautiful, and Most Beautiful: Vergleiche mit more und most
Die zweite Möglichkeit, mit qualifying adjectives zu vergleichen, ist mithilfe von more/most (mehr/am meisten). Diese Möglichkeit verwenden Sie bei allen adjectives mit drei oder mehr Silben. Wie das funktioniert, sehen Sie in Tabelle 4.5.
| Base Form (Positiv) | Comparative Form (Komparativ) | Superlative Form (Superlativ) |
| beautiful (schön) | more beautiful (schöner) | most beautiful (am schönsten) |
| interesting (interessant) | more interesting (interessanter) | most interesting (am interessantesten) |
| interested (interessiert) | more interested (interessierter) | most interested (am interessiertesten) |
| ridiculous (lächerlich) | more ridiculous (lächerlicher) | most ridiculous (am lächerlichsten) |
Tabelle 4.5: Steigerung mehrsilbiger Adjektive mit more/most
Manche adjectives können sich nicht so recht zwischen der Steigerung mit -er/-est und der Steigerung mit more/most entscheiden: die zweisilbigen adjectives. Diese Beispiele verdeutlichen das:
clever (schlau) wird zu cleverer (schlauer) und cleverest (am schlausten)
narrow (schmal) wird zu narrower (schmaler) und narrowest (am schmalsten)
doubtful (zweifelhaft) wird zu more doubtful (zweifelhafter) und most doubtful (am zweifelhaftesten)
daring (wagemutig) wird zu more daring (wagemutiger) und most daring (am wagemutigsten)
Alle Sprachen verändern sich. Im Englischen gibt es die Tendenz, statt des Vergleichs mit -er/-est den Vergleich mit more/most zu verwenden. Ehrlich gesagt ist das ja auch einfacher:
The friendliest U. S. city for tourists is Nashville, Tennessee. (Die touristenfreundlichste amerikanische Stadt ist Nashville in Tennessee.)
Nashville is the most friendly U. S. city for tourists. (Nashville ist die touristenfreundlichste amerikanische Stadt.)
Keine spelling change (Änderung in der Schreibweise) – einfach nur most. That's learner-friendly! (Das ist lernerfreundlich!)
Good, Better, Best: Unregelmäßige Vergleiche
Als dritte Möglichkeit, mit qualifying adjectives zu vergleichen, gibt es einige irregular forms (unregelmäßige Formen). Wann Sie diese Möglichkeit verwenden, müssen Sie wohl oder übel auswendig lernen. Tabelle 4.6 gibt Ihnen einen kleinen Einblick.
| Base Form (Positiv) | Comparative Form (Komparativ) | Superlative Form (Superlativ) |
| good (gut) | better (besser) | best (am besten) |
| bad (schlecht) | worse (schlechter) | worst (am schlechtesten) |
| much/many (viel/viele) | more (mehr) | most (am meisten) |
Tabelle 4.6: Unregelmäßige Adjektivsteigerung
Using Comparisons: Vergleiche anstellen
Was machen Sie jetzt mit Ihrem neuen Wissen über comparisons? Wenden Sie es doch gleich einmal an. Zum Beispiel mit diesen Sätzen, die Vergleiche mit -er/-est enthalten:
Doug is as quick as Chuck. (Doug ist genauso schnell wie Chuck.)
Nigel is not as quick as Doug. (Nigel ist nicht so schnell wie Doug.)
Sarah is quicker than Nigel. (Sarah ist schneller als Nigel.)
Wer war jetzt gleich noch der oder die Schnellste? Das ist einfach:
Rachel is the quickest of them all. (Rachel ist von allen am schnellsten.)
Schauen Sie einmal genau hin:
than (als)
then (dann)
Nur ein kleiner Buchstabe, aber er macht einen großen Unterschied …
Genauso funktioniert es bei Vergleichen mit more/most:
Mathematics is as interesting as physics. (Mathematik ist genauso interessant wie Physik.)
Art is not as interesting as music. (Kunst ist nicht so interessant wie Musik.)
History is more interesting than home economics. (Geschichte ist interessanter als Hauswirtschaftslehre.)
Da bleibt nur noch eines übrig – aber das versteht sich ja von selbst:
Grammar is the most interesting of them all. (Grammatik ist von allen am interessantesten.)
FYI: »farther« und »further«
Manche adjectives verhalten sich merkwürdig. Sie haben so etwas wie eine split personality (gespaltene Persönlichkeit). Das Adjektiv far (fern, weit) gehört dazu. Bei messbaren Entfernungen wird far zu farther und farthest:
We walked farther today than yesterday. (Wir sind heute weiter als gestern gelaufen.)
We walked the farthest on Sunday. (Am Sonntag sind wir am weitesten gelaufen.)
Im übertragenen Sinne gibt es nur die Form further. Please contact us for further information. (Bitte wenden Sie sich für weitere Informationen an uns.)
Übung 1
Die Adjektive sind durcheinandergeraten. Bringen Sie sie in die richtige Reihenfolge.
a. grammar (Grammatik-), boring (langweilig), Latin (Latein-)
For homework the students practiced
________________________________________ exercises.
(Als Hausaufgabe machten die Schüler … Aufgaben.)
b. yellow (gelb), green and pink (grün und rosa), new (neu), Hawaiian (Hawaii-), lovely (zauberhaft)
Doug wore a
________________________________________ shirt.
(Doug trug ein … Hemd.)
c. gray (grau), bath (Bade-), old (alt), ugly (hässlich)
Let's throw out that
________________________________________ towel.
(Lass uns das … Handtuch wegwerfen.)
d. brown (braun), little (klein), funny (lustig)
Look at that
________________________________________ gopher!
(Schauen Sie sich das … Erdhörnchen an!)
e. Greek (griechisch), black (schwarz), delicious (lecker)
Chuck likes to eat
________________________________________ olives.
(Chuck mag gern … Oliven essen.)
f. leather (langweilig), white (weiß), little (klein), pretty (hübsch)
Sarah bought a
________________________________________ handbag.
(Sarah kaufte eine … Handtasche.)
g. breakfast (Frühstücks-), nice (schön), English (englisch), big (groß)
Nigel drank a
________________________________________ cup of ________________________________________ tea.
(Nigel trank eine … Tasse … Tee.)
h. bed (Bett-), lovely (zauberhaft), cotton (Baumwoll-), Egyptian (ägyptisch)
Tess sleeps on
________________________________________ sheets.
(Tess schläft auf … Laken.)
Übung 2
Machen Sie aus den genannten Substantiven Adjektive.
a. joy (Freude)
We heard the ________________________________________ laughter of the children.
(Wir hörten das … Lachen der Kinder.)
b. adventure (Abenteuer)
Rachel prefers ________________________________________ vacations to quiet ones.
(Rachel zieht … Urlaube den ruhigen vor.)
c. fun (Spaß)
They laughed at the ________________________________________ jokes.
(Sie lachten über die … Witze.)
d. comfort (Komfort)
For long walks you should wear ________________________________________ shoes.
(Für lange Spaziergänge sollten Sie … Schuhe tragen.)
e. sun (Sonne)
Sarah and Doug spent a warm, ________________________________________ day at the beach.
(Sarah und Doug verbrachten einen warmen, … Tag am Strand.)
f. danger (Gefahr)
Don't stand at the edge of the cliff – it's ________________________________________ !
(Stehen Sie nicht am Rand des Kliffs. Das ist …!)
g. beauty (Schönheit)
Sarah thanked Doug for the ________________________________________ flowers.
(Sarah dankte Doug für die … Blumen.)
h. suspense (Spannung)
Alfred Hitchcock's movies are very ________________________________________ .
(Alfred Hitchcocks Filme sind sehr …)
Übung 3
Wählen Sie die richtigen Adjektive, um die Sätze zu vervollständigen.
a. excited / exciting (gespannt/spannend)
The children were ________________________________________ about going on the trip.
(Die Kinder waren … darauf, den Ausflug zu machen.)
b. bored / boring (gelangweilt/langweilig)
Professor Polyseme's lecture was so ________________________________________ I fell asleep.
(Professor Polysemes Vorlesung war so …, dass ich einschlief.)
c. frozen / freezing (gefroren/frierend)
Chuck's freezer is full of ________________________________________ pizzas.
(Chucks Gefrierschrank ist voll mit … Pizzen.)
d. interested / interesting (interessiert/interessant)
Please tell me about your trip – I'm very ________________________________________ .
(Bitte erzählen Sie mir von Ihrer Reise – ich bin sehr …)
Übung 4
Stellen Sie Vergleiche an, indem Sie die Adjektive in die richtige Form bringen.
a. pretty (hübsch)
Sarah's dress is ________________________________________ than Rachel's.
(Sarahs Kleid ist … als Rachels.)
b. funny (lustig)
This is the ________________________________________ book I've ever read.
(Das ist das … Buch, das ich jemals gelesen habe.)
c. young (jung)
Chuck is ________________________________________ than Doug.
(Chuck ist … als Doug.)
d. noisy (laut)
City streets are ________________________________________ than country roads.
(Die Straßen der Stadt sind … als Landstraßen.)
e. quick (schnell)
The ________________________________________ way to get to the United States is to fly.
(Der … Weg, um in die Vereinigten Staaten zu kommen, ist zu fliegen.)
f. interesting (interessant)
A Dummies book is ________________________________________ than any other book.
(Ein Dummies-Buch ist … als jedes andere Buch.)
g. beautiful (schön)
Who do you think is the ________________________________________ actress alive?
(Was glauben Sie, wer die … lebende Schauspielerin ist?)
h. interested (interessiert)
What are you ________________________________________ in: gophers or sloths?
(An was sind Sie …: Erdhörnchen oder Faultiere?)
i. bad (schlecht)
This is the ________________________________________ wine I have ever tasted.
(Das ist der … Wein, den ich jemals probiert habe.)
j. good (gut)
The weather in April is usually ________________________________________ than the weather in March.
(Das Wetter im April ist normalerweise … als das Wetter im März.)