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Couverture
Collection « Expériences Extraordinaires », dirigée par Stéphane Allix
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Table des matières
Pourquoi ce livre ?
Avant-propos
Le matérialisme du merveilleux
Voyage en territoires d’enfance
Louis, 11 ans : « J’ai fait un voyage en dehors de mon corps »
Emmené dans un camp
Se sentir déconnecté de son corps physique
Quand les phénomènes se superposent
Lucile, 6 ans : « Je suis dévorée par des rats »
Une défaillance neurologique ?
Le souvenir d’une vie antérieure ?
« En post mortem, le temps n’existe pas »
Phobies d’aujourd’hui et vies antérieures
La mémoire intra-utérine
Xavier : « À 6 ans, je suis mort noyé »
Mourir noyé puis revenir à la vie
L’appel des guerriers maasaï
Clara, 5 ans : comment se séparer d’une copine invisible trop envahissante ?
Accompagner la vivante et la morte
Des compagnons « imaginaires ? »
Un âge limite ?
« Enfants indigo », un certain décalage
Être « cerveau droit » dans un univers « cerveau gauche »
On ne peut pas tout mettre au pilori
Les psys et l’invisible : une question de regards
Recherche sur l’enfance
Une imagination débordante ?
Hallucinations = psychose ?
Le piège de nos représentations
Le rôle du traumatisme
L’influence de la transmission psychique inconsciente
Pour ne pas conclure
Charlotte, 7 ans : « Je parle avec des anges »
Une expérience empirique
Pas besoin de mettre de chaussures !
Les enfants « entendeurs de voix »
Rodolphe : « Depuis tout petit, je vis des contacts avec d’autres mondes »
Choisir la fréquence
Un monde envahissant
Le métier de parent
Vivre dix-huit ans dans le noir pour apprendre à voir le monde : les Indiens Kogis
Ce ne sont pas les yeux qui voient…
La vie multidimensionnelle
Visions, lévitations, miracles : l’enfance des mystiques
Miracles dans l’Europe médiévale
Prophétisme d’enfants dans les Cévennes
Voix et visions chez les enfants du peuple d’Israël
Enfants-devins dans la Grèce antique
Sorties du corps d’une enfant bouddhiste du XXe siècle
Parents, enfants, thérapeutes : comment réagir face à l’invisible ?
Se déplacer dans sa pratique thérapeutique
Chercher du sens…
… ou tout nier en bloc ?
Accueillir sans juger
Investir aussi la réalité commune
Apprendre à distinguer les niveaux de réalité
Partager son expérience, ou consulter
Quand s’alerter ?
Que peut faire l’enfant ?
Conclusion
Bibliographie
Remerciements
Pour aller plus loin…
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