Qui Veut Jouer Avec Moi ? (Psy-Santé) by Cohen, Lawrence J. -- Read -- Imperial Library of Trantor

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Page de titre Page de copyright Du même auteur Présentation de la collection Préface d’Isabelle Filliozat Préface 1. L’intérêt d’une approche ludique de l’éducation

2. Rencontrer les enfants dans leur monde

Réintégrer un monde oublié Tendre la main Quand un enfant peine à entrer en contact avec ses camarades ou des adultes Quand un enfant paraît incapable de s’amuser librement et spontanément Quand un changement survient dans la vie d’un enfant Quand un enfant court un danger De l’importance de se mettre à quatre pattes Pourquoi les adultes ont du mal à jouer J’appelle ça paterner Quelques mots sur les adultes sans enfants À l’écoute de l’enfant

3. Établir le contact

4. Donner à l’enfant de l’assurance

Pouvoir personnel et sentiment d’impuissance Expérimenter son pouvoir : jouer à face de prout Préparer l’enfant à affronter le monde Réduire au silence la voix du dénigrement Retrouver la confiance perdue

5. Embrayer sur le rire

Rire ensemble Déverrouiller la forteresse de l’impuissance Détendre l’atmosphère Se rabibocher en jouant l’idiot Perdre sa dignité pour trouver son enfant Du rire aux larmes : quand un jeu agréable déclenche des émotions pénibles

6. Apprendre à jouer à la bagarre

Les règles de la lutte selon Larry Se lancer dans la mêlée Agression Les bienfaits des jeux qui obligent à se dépenser

7. La réalité en suspens : inverser les rôles

Inverser les rôles De la tragédie à la comédie Raconter des histoires pour guérir des peurs Donner la réplique ou intervenir au besoin dans la mise en scène Faire semblant Imaginer un scénario pertinent

9. Emboîter le pas à l’enfant

Dire « oui » Faire ce dont ils ont envie Assurer la sécurité (inutile de trop se biler !) Ménager des temps de jeu particulier S’accorder un temps de récupération Laisser les enfants diriger le jeu

10. Prendre les choses en main (si nécessaire)

Donner un coup de pouce Insister sur le contact Lancer un défi Introduire des thèmes portant sur les enjeux importants Introduire humour et plaisir Montrer le chemin

11. Apprendre à aimer les jeux que vous détestez

12. Accepter les émotions fortes (les leurs comme les vôtres)

Contenir les émotions ou les exprimer ? Réserver un temps à part aux émotions Les émotions non exprimées des adultes Gérer les crises de rage et les frustrations Accueillir les différentes expressions de la colère Accueillir la peur et l’anxiété Accueillir les larmes des enfants Mettre un frein aux pleurnicheries La grosse crise de larmes Développer l’intelligence émotionnelle par le jeu

13. Repenser la discipline

Prendre le temps de souffler Établir un contact Opter pour une « réunion sur le canapé » plutôt que d’envoyer l’enfant se calmer dans sa chambre Jouer ! Faire appel au discernement de l’enfant Gratter la surface : examiner ce que ressent l’enfant et ce dont il a besoin Prévenir au lieu de punir Connaître l’enfant Poser des limites claires Un héros inattendu

14. Dénouer par le jeu les conflits au sein de la fratrie

15. Recharger vos batteries

Chacun son tour : le nôtre aussi Remplir notre propre réservoir Tendre la main aux autres Quand les adultes sont prisonniers des forteresses de l’isolement et de l’impuissance Devenir un bon camarade de jeux Organiser une communauté de soutien

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