Produktiver und rezeptiver Grammatikerwerb im schulischen Italienischunterricht · Eine Lernersprachenanalyse by Schmiderer, Katrin -- Read -- Imperial Library of Trantor

Index

Cover Titel Impressum Inhaltsverzeichnis In Erinnerung an meine ... Vorwort Abkürzungsverzeichnis 1 Einleitung

1.1 Zielsetzungen 1.2 Forschungsfragen 1.3 Begriffsklärungen

1.3.1 Gesteuerter Kontext 1.3.2 Erst-, Zweit- und Drittsprache(n)

1.4 Überblick über die Arbeit

2 Sprachproduktion und Sprachrezeption

3 Morphosyntaktische Verarbeitung in der L2-Produktion und -Rezeption

3.1 Erwerbssequenzen im L2-Morphosyntaxerwerb

Erwerbssequenzen im Italienisch-L2-Erwerb

3.2 Morphosyntaktische Verarbeitung von L2-Input

4 Processability Theory – Sprachproduktion

4.1 Einordnung und Grundlagen der Theorie

Psychologische Prämissen

4.2 Theoretische Eckpfeiler

4.3 Die hierarchische Entwicklungsabfolge 4.4 Erweiterungen der Theorie 4.5 PT-Hierarchie für das Italienische

Empirische Überprüfung

4.6 Methodische Aspekte

4.6.1 Distributionsanalyse 4.6.2 Erwerb und emergence 4.6.3 Implicational scaling 4.6.4 Anforderungen an Tasks zur Elizitierung produktiver Grammatik

5 Processability Theory – Sprachrezeption

5.1 The Integrated Encoding-Decoding Model of SLA (Lenzing 2019, 2021) 5.2 Empirische Studien zu rezeptiver Grammatik 5.3 Methodische Aspekte

6 Studiendesign und Datenerhebung

6.1 Tasks zur Elizitierung der Sprachproduktion 6.2 Task für die Überprüfung morphosyntaktischer Verarbeitung bei der Sprachrezeption 6.3 Datenerhebung

6.3.1 Ablauf 6.3.2 Proband*innen 6.3.3 Schulischer Italienischunterricht

6.4 Datenanalyse

6.4.1 Daten aus der Sprachproduktion 6.4.2 Daten aus der Sprachrezeption

7 Analyseergebnisse

7.1 Ergebnisse Sprachproduktion

7.2 Ergebnisse Sprachrezeption

Ergebnisse Gruppe 1 Ergebnisse Gruppe 2 Ergebnisse Gruppe 3 Ergebnisse Kontrollgruppe

8 Diskussion der Ergebnisse

Sprachproduktion Entwicklungsstand im zweiten Lernjahr Sprachproduktion vs. Sprachrezeption Das emergence criterion in der Sprachrezeption Sprachproduktion vor Sprachrezeption

9 Konklusion 10 Literaturverzeichnis Anhang Register Fußnoten