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Index
Capa
Frontispício
Créditos
Sumário
Introdução
Meus motivos e o objetivo de pesquisa
O caminho percorrido e a tese defendida
1 - A psicologia histórico-cultural: uma concepção de homem e de ciência
Princípios teóricos da Psicologia Histórico-Cultural
2 - A criança em desenvolvimento: a relação entre desenvolvimento e aprendizagem na Psicologia Histórico-Cultural
A concepção histórico-cultural sobre desenvolvimento e aprendizagem
O problema da periodização do desenvolvimento psicológico na infância
3 - A atividade de estudo e a formação do pensamento teórico
Conteúdo e estrutura da atividade de estudo
A formação do pensamento teórico e a organização do ensino
A atividade orientadora de ensino como unidade dialética entre atividade de estudo e atividade de ensino
4 - Sentido pessoal, significado social e a constituição da consciência humana
A relação entre sentido e significado na constituição da consciência humana: leituras de Vigotski e Leontiev
O sentido pessoal e a atividade de estudo
5 - O método em movimento
Concepção metodológica da Psicologia Histórico-Cultural
Procedimentos metodológicos para a apreensão dos dados de pesquisa: conhecendo o concreto caótico
Procedimentos analíticos
Caracterização inicial de uma singularidade: o referente empírico
6 - Análise dos dados: o processo de atribuição de sentido pessoal à atividade de estudo
O contexto da atividade de estudo
Desenvolvimento da atividade de estudo
Resultados da atividade de estudo
Sínteses: a relação singular-particular-universal no processo de atribuição de sentido pessoal à atividade de estudo
Referências
Quarta capa
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