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Vorwort
A Nachdenken über Schule
1 Vermeintliche Selbstverständlichkeiten
1.1 Impressionen aus einer Schule
1.2 Typisch Schule!?
Was Sie wissen sollten, wenn Sie Kapitel 1 gelesen haben
Weiterführende Literatur
2 Dynamik und Statik im Bildungswesen
2.1 Der Begriff Schule
2.2 Das im Sturz sich stabilisierende moderne Schulsystem
2.3 Aufbau und Wirkung schulischer Tätigkeiten
2.4 Konflikte, Widersprüche und Alternativen
Was Sie wissen sollten, wenn Sie Kapitel 2 gelesen haben
Weiterführende Literatur
B Theorien und Vorstellungen von Schule
3 Ein eigener pädagogischer Kosmos – Stationen pädagogischer Vorstellungskraft
3.1 Die Geburt der modernen Schule aus dem Geist visionärer Reform – Johann Amos Comenius
3.2 Jean-Jacques Rousseau oder die Erfindung des Kindes
3.3 Die philosophische Pädagogik Immanuel Kants
Was Sie wissen sollten, wenn Sie Kapitel 3 gelesen haben
Weiterführende Literatur
4 Die Geburt der Schule aus dem Geist der Aufklärung
4.1 Wilhelm von Humboldts Versuch der Neuorganisation des Schulwesens
4.2 Hegels Theorie von Schule in seinen Gymnasialreden
Was Sie wissen sollten, wenn Sie Kapitel 4 gelesen haben
Weiterführende Literatur
5 Die programmierte Schule – Schultheorie zwischen Reform und Restauration
5.1 Erziehung unter öffentlicher Mitwirkung
5.2 Die politische und pädagogische Restaurationszeit
5.3 Die Schulpädagogik der Herbartianer
Was Sie wissen sollten, wenn Sie Kapitel 5 gelesen haben
Weiterführende Literatur
6 Schule an der Wende zum 20. Jahrhundert zwischen Autonomiepostulat und Grenzen der Erziehung
6.1 Jahrhundertwende
6.2 Friedrich Nietzsche
6.3 Dilthey und die Begründung der Geisteswissenschaften
6.4 Die Praxis der Reformpädagogik
6.5 … und ihre Theorie: Geisteswissenschaftliche Pädagogik
6.6 Sisyphos als Leitbild des Erziehens – Siegfried Bernfeld
Was Sie wissen sollten, wenn Sie Kapitel 6 gelesen haben
Weiterführende Literatur
7 Der Blick von oben: Schule aus Sicht des Strukturfunktionalismus
7.1 Gesellschaft als System
7.2 Alter und ego
7.3 Soziales Handeln
7.4 Adaptation, Goal-attainment, Integration, Latency
7.5 „The School Class as a Social System“
Was Sie wissen sollten, wenn Sie Kapitel 7 gelesen haben
Weiterführende Literatur
8 Der heimliche Lehrplan: Was wir in der Schule lernen, ohne etwas davon zu wissen
8.1 Ein offenes Geheimnis?
8.2 „Was wir in der Schule lernen“
8.3 Der heimliche Lehrplan
8.4 Schule und Psychoanalyse
8.5 Noch einmal Bernfeld
Was Sie wissen sollten, wenn Sie Kapitel 8 gelesen haben
Weiterführende Literatur
9 Der Blick von innen: Schule aus Sicht des Symbolischen Interaktionismus
9.1 Der erste Schultag
9.2 Der Symbolische Interaktionismus
9.3 Interaktion und Identität
9.4 Die soziale Konstruktion der Wirklichkeit
9.5 Symbolischer Interaktionismus in der Schule
9.6 Kritische Würdigung
Was Sie wissen sollten, wenn Sie Kapitel 9 gelesen haben
Weiterführende Literatur
10 Die Konzeption einer integrativen Schultheorie
10.1 Integration wovon?
10.2 Erweiterung der Funktionen von Schule
10.3 „Neue Theorie der Schule“
Was Sie wissen sollten, wenn Sie Kapitel 10 gelesen haben
Weiterführende Literatur
11 Bildung als Kapital: Grobe und feine Unterschiede
11.1 Die beiden Bildungen
11.2 Die Soziologie Pierre Bourdieus
11.3 Illusion der Chancengleichheit
11.4 Die symbolischen Auseinandersetzungen
11.5 Die Aktualität Bourdieus
Was Sie wissen sollten, wenn Sie Kapitel 11 gelesen haben
Weiterführende Literatur
12 Entschulung
12.1 Verschulung der Schule
12.2 Verschulung der Gesellschaft
12.3 Entschulung der Gesellschaft
12.4 Kritik der Kritik?
Was Sie wissen sollten, wenn Sie Kapitel 12 gelesen haben
Weiterführende Literatur
C Ergebnisse empirischer Schulforschung
13 Die Leistungsfähigkeit des deutschen Schulwesens auf dem Prüfstand
13.1 Studien über Lernen und Leistung: TIMSS, PISA & Co
13.2 Probleme des Schulangebots in der SekundarstufeI
13.3 Deutschland und seine Bundesländer im Leistungsvergleich
13.4 PISA und die Folgen
Was Sie wissen sollten, wenn Sie Kapitel 13 gelesen haben
Weiterführende Literatur
D Schule selber denken
14 Reformbedürftigkeit und Reformresistenz der deutschen Schule
14.1 Die schwierige Veränderung von Schule
14.2 Lob der Schule
14.3 Tendenzen der Rationalisierung von Schule
14.4 Das Enden der Schule
Was Sie wissen sollten, wenn Sie Kapitel 14 gelesen haben
Weiterführende Literatur
Literaturverzeichnis
Personenregister
Sachregister
[Informationen zum Buch]
[Informationen zu den Autoren]
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