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Inhalt
Vorwort: Das Experiment sind wir
TEIL I – Fragen an das System Schule
Die neue Bildungskatastrophe
Warum haben wir noch Schulen?
Sind Prüfungen noch sinnvoll?
Wieso gibt es eigentlich Stunden?
Ist die Aufteilung in Fächer noch zeitgemäß?
Weshalb sind Klassen wichtig – oder auch nicht?
Sind Lehrpersonen verzichtbar?
Was hat es mit der Schulbürokratie auf sich?
Müssen Lehrpläne sein?
TEIL II – Probleme sind so lange schwer, bis sie leicht werden
Von Strukturen beim Lernen behindert
Wozu brauchen wir das überhaupt?
Sinnstiftendes Lernen statt nützlicher Bildung
Welche Zukunft ist unsere? Herausforderungen für ein Lernen im 21. Jahrhundert
TEIL III – Lernen ist nicht gleich lernen
Das Warum muss ins Zentrum des Lernens
Alles dreht sich um Motivation und Inspiration
Jede Bildung ist unabgeschlossen
Denken lernen
Unterricht kann auch ganz anders aussehen
Faust, Algorithmen und ein Gedicht
Alle zusammen für bessere Bildung
TEIL IV – Erfülltes Lernen für eine dynamische Welt
Von Schachspielern und Lernstrategien
Zu Hause lernen: Haltungen fördern – oder überwinden
10 Prinzipien für ein Lernen zu Hause
Lernen in der Schule und die neuesten Erkenntnisse der Hirnforschung
12 Prinzipien der Neurodidaktik
Auch das Bildungssystem kann lernen
10 Schritte zu einer veränderten Schule
TEIL V – Die Schule brennt – und was man tun kann,damit sich was ändert
Sich anstrengen, ohne daran zu zerbrechen
Politische Maßnahmen für mehr Bildung und gegen Armut
10 Utopien, um nicht in einer Schulform stecken zu bleiben
Das Wichtigste auf einen Blick: Auf das kommt es an!
Nachwort: Warum ich etwas bewegen will
Danksagung
Anmerkungen
Literatur
Sachregister
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