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IntraActPlus-Konzept
Ziele und Zielhierarchien entscheiden in allen Lebensbereichen über Motivation und Anstrengungsbereitschaft
Ziele können unsere Eigensteuerung aufbauen oder zerstören
Belohnung und Bestrafung: eine immer noch unterschätzte Realität
Verschiedene Formen von Belohnung und Bestrafung
Belohnende und bestrafende Eigensteuerungen
Gefühle koppeln sich an Lernen und bestimmen »Vermeiden« und »Annäherung«
Widerstände und Machtkämpfe beim Lernen
Der Einfluss der Aktivierung auf das Lernen
Leistungssteigerung durch richtige Nutzung des Kurz- und Langzeitgedächtnisses
Kapazitätserweiterung durch Automatisierung und die damit einhergehende kortikale Neuorganisation
Beispiele für eine Blockierung der Automatisierung und der damit verbundenen kortikalen Neuorganisation in Schule und Therapie
Das Erarbeiten von komplexen Lerninhalten
Videounterstützte Diagnostik bei Lern- und Leistungsstörungen im Rahmen des IntraActPlus-Konzeptes
Festlegung der Lerninhalte unter Berücksichtigung des Schwierigkeitsgrades und der Lerntiefe
Speichertraining
Grundfähigkeiten der Bezugspersonen für den Aufbau von positivem Lernen
Umgang mit Widerständen und Machtkämpfen
Umgang mit Kindern, die beim Lernen unteraktiviert sind
Die Methode »Feedback im Sekundenfenster«
Das Selbstmanagement-Training des IntraActPlus-Konzeptes
Legasthenie und andere Lese- und Rechtschreibstörungen lassen sich verhindern
Vom Buchstaben bis zum Verstehen des Inhalts: Was muss ein erfolgreicher Leser können?
Wie es zu Schwierigkeiten im Bereich Deutsch kommt
Optimierter Trainingsaufbau für Lesen und lautgetreues Schreiben nach dem IntraActPlus-Konzept
Rechtschreiben: Günstigere und weniger günstige Lernwege
Optimierter Trainingsaufbau für das Rechtschreiben nach dem IntraActPlus-Konzept
Dyskalkulie und andere Schwierigkeiten im Fach Rechnen
Verarbeitungssysteme, die für ein erfolgreiches Rechnen zusammenarbeiten müssen
Teilleistungsstörungen und andere Verursachungsgrößen von Rechenstörungen
Mangelnde Automatisierung als »Kernproblem« von Rechenstörungen
Aufbau einer inneren Vorstellung von Mengen und Aufbau einer inneren Vorstellung des Zahlenraums
Lesen und Schreiben von Zahlen
Automatisierung von Addition und Subtraktion bis 100
Bausteine eines modernen Schulkonzeptes nach dem IntraActPlus-Konzept
ADS: Aufmerksamkeitsdefizitsyndrom mit und ohne Hyperaktivität
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