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EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NA TRANSIÇÃO PARADIGMÁTICA
SUMÁRIO
PREFÁCIO
INTRODUÇÃO
1. UMA REDE TEÓRICO-METODOLÓGICA DOS NOVOS TEMPOS, ESPAÇOS E PARADIGMAS
Os privilégios e os desafios dos novos tempos e espaços
Transição de paradigmas: Do conservador ao emergente
Educação a distância (EAD) e tecnologias de informação e de comunicação (TICs) na transição paradigmática
EAD na formação continuada de professores
2. AS MALHAS DA TRAMA DO “3º CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO CONTINUADA E A DISTÂNCIA” DA UNB
Puxando os fios da memória da trama
Enfatizando a voz dos interlocutores/atores
Procurando estabelecer uma teia de relações
Compreendendo o emaranhado de fios da trama do 3º Curso
Comunidade de Trabalho e Aprendizagem em Rede (CTAR): Síntese da proposta pedagógica
3. PONTOS E “NÓS” DA TRAMA ANALISADA
Analisando a mediação pedagógica
Reconfigurando a rede: A Comunidade de Trabalho e Aprendizagem em Rede (CTAR)
CONCLUSÃO UMA TESSITURA EMERGENTE PARA (E NA) EAD
A rede no 3º Curso: Tecendo considerações
Pontos altos/avanços
Pontos baixos, “nós”/obstáculos e desafios
Entrelaçando pontos altos do 3º Curso na formação continuada de professores
Malhas ausentes na rede da vida
BIBLIOGRAFIA
SOBRE A AUTORA
OUTROS LIVROS DA AUTORA
REDES SOCIAIS
CRÉDITOS
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