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Titelseite
Impressum
Vorwort
Inhalt
Teil 1: Bildungssprache und Sprachbildung
Sprache in der Wissensvermittlung und Wissensaneignung im schulischen Fachunterricht
Zur Entwicklung bildungssprachlichen Lernens im Fachunterricht – eine CLIL-Perspektive auf die Ontogenese der academic literacy
Differenzielle Lernmilieus und Sprachbildung – zur Bedeutung der Sprachsoziologie für den Diskurs um Sprachfähigkeit in der Schule
Lehrprofessionalität (nicht nur) für Deutsch als Zweitsprache – sprachbezogene und interaktive Kompetenzen für Sprachförderung, Sprachbildung und sprachsensiblen Fachunterricht
Schreiben im Fachunterricht – mögliche Potenziale für Lernende mit Deutsch als Zweitsprache
Teil 2: Fachdidaktische Beiträge
Sachtexte verstehen – Dichte, Lesbarkeit, Wortschatz
Literaturunterricht und sprachliche Bildung
Lateinunterricht im gesellschaftlichen Kontext – von der Zweitsprachförderung zur Sprachbildung
Deutsch als Zweitsprache – (k)ein Fall für den Fremdsprachenunterricht?
Sprache im Kunstunterricht – Lernmedium oder -ziel?
‚Kapital multiplizirt durch Faktor halt, kann ich nicht besser erklären‘ – gestufte Sprachschatzarbeit im verstehensorientierten Mathematikunterricht
Die Bedeutung der Alltagssprache – eine physikdidaktische Betrachtung
Teil 3: Schulstufenbezogene Beiträge
Schriftspracherwerb im Anfangsunterricht in vielsprachigen Klassen
Literater Sprachausbau als konstitutives Element fachlichen Lernens und beruflichen Handelns im Übergang Schule – Beruf
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