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Titel
Impressum
Inhaltsverzeichnis
Möglichkeiten und Unmöglichkeiten des Zweitspracherwerbs unter Pandemiebedingungen: Eine Einführung in den Band
1 Zugewanderte im deutschen Bildungssystem
2 Lernen und Lehren während der Pandemie
3 Pandemiebedingte Auswirkungen auf Neuzugewanderte
Literatur
Teil I Perspektiven auf Schulunterricht und Schulentwicklung für neu zugewanderte Schüler:innen
Perspektiven von Lehrer*innen auf pandemiebedingte Veränderungen in Vorbereitungsklassen an Schulen in Baden-Württemberg
1 Einleitung
2 Schulische Rahmenbedingungen für Sprachförderung und Vorbereitungsklassen in Baden-Württemberg
3 Sprachunterricht in der pandemiebedingten Krisensituation
4 Diskussion und Fazit
Literatur
„Aber so, wie es jetzt ist, habe ich das Gefühl, mich zurückzuentwickeln“
1 Einleitung
2 Schule und neu zugewanderte Schülerinnen und Schüler in der Pandemie
3 Methodik
4 Ergebnisse
5 Fazit
Literatur
Wissenschaftliche, bildungspolitische und schulpraktische Ansprüche an Sprachunterricht in Internationalen Vorbereitungsklassen zu Pandemiezeiten
1 Einführung
2 Theoretischer Rahmen
3 Methodologie
4 Daten und Analyse
5 Diskussion und Ausblick
Literatur
Teil II Auswirkungen des Lockdowns auf die Sprachentwicklung von Schüler:innen mit Deutsch als Zweitsprache
Die Entwicklung schriftsprachlicher Fähigkeiten neu zugewanderter Kinder im Anfangsunterricht der Grundschule
1 Einführung
2 Neu zugewanderte Kinder im Anfangsunterricht der Grundschule
3 Empirische Untersuchung
4 Zusammenfassung und Diskussion
Literatur
Unterbrochenes Lernen?
1 Einführung
2 Neu zugewanderte Schüler:innen in Vorbereitungsklassen: Merkmale und Lernbedingungen
3 Pandemiebedingte Schulschließungen als Lernunterbrechungen
4 Verbstellungsmuster im Zweitspracherwerb
5 Korpusanalytische Untersuchung
6 Ergebnisse
7 Diskussion und Ausblick
Literatur
Teil III Digitale Lehr-Lern-Prozesse im Zweitspracherwerb erwachsener Lerner:innen
@lphabetisierung unter Lockdown-Bedingungen:
1 Einführung
2 Herausforderungen und Grenzen des Distanzunterrichts in Integrationssprachkursen
3 Das Projekt „Kontrastive Alphabetisierung im Situationsansatz (KASA)“
4 Digitaler Fernunterricht im Projekt KASA
5 Schlussbemerkungen
Literatur
Digitale Zugänge zu kommunikativer Praxis schaffen: Eine explorative Interviewstudie im Projekt Sprachbegleitung Geflüchteter
1 Einführung
2 Verortung und Beschreibung des Projekts Sprachbegleitung Geflüchteter
3 Forschungsstand zu (digitalen) sprach(lern)begleitenden Projekten
4 Forschungsdesign
5 Ergebnisse der Untersuchung
6 Diskussion der Daten
7 Fazit
Literatur
Mit Kacheln reden: Deutschunterricht für junge Erwachsene im virtuellen Raum
1 Einleitung
2 Leben und Deutschlernen studieninteressierter Geflüchteter unter Pandemiebedingungen
3 Lernen in Präsenz und virtuell – Gemeinsamkeiten und Unterschiede
4 Forschungsdesign und Besonderheiten der Datenerhebung
5 Vielfalt in 90 Minuten: die verwendeten Werkzeuge
6 Die Bildschirme der Lehrenden, die Bildschirme der Lernenden
7 Einschätzungen des virtuellen Unterrichts durch die Lernenden und Lehrenden
8 Was bleibt, wenn der Notfall vorbei ist?
Literatur
Berufsbezogener DaZ-Unterricht unter Pandemiebedingungen
1 Einführung
2 Sprache und Sprachaneignung als soziale Praxis
3 Digitales Lernen in Berufsbezogenen Deutschkursen
4 Deutsch für den Beruf in/aus der Distanz? – Möglichkeiten und Grenzen aus praxistheoretischer Sicht
5 Fazit und Ausblick
Literatur
Fußnoten
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