Verfestigungen in der Interaktion · Konstruktionen, sequenzielle Muster, kommunikative Gattungen by Weidner, Beate -- Read -- Imperial Library of Trantor

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Title Page Copyright Contents Verfestigungen in der Interaktion – Die Einleitung als musterhaft sedimentierte Prä-Sequenz

1 Dies ist (k)eine Festschrift 2 Verfestigungen in der Interaktion

2.1 Interaktion und Konstruktionen 2.2 Sequenzmuster und kommunikative Gattungen

3 Beiträge des Sammelbandes Literatur Notes

Von kommunikativen Gattungen zu kommunikativen Formen: Konsequenzen des kommunikativen Konstruktivismus

1 Einleitung 2 Kommunikative Gattungen und ihre Probleme 3 Kommunikatives Handeln und kommunikative Formen 4 Kommunikative Formen, kommunikative Gattungen und die Kommunikationsgesellschaft Literatur Notes

Traumdarstellungen als Narratoid. Epistemische Sprünge bei der Wiedergabe von Träumen

Die Traummitteilung als „unproblematisches Problem“ Die epistemische Spezifität der Traumwahrnehmung Die narrative Eröffnung einer Traummitteilung Limitiertes Traumwissen Auktoriale Darstellungsperspektive Interpretationen ex post und in situ Die Gestaltlosigkeit der Träume Fazit Literatur Notes

Projektive Gattungen. Die kommunikative Verfertigung von Zukunft

1 Einleitung 2 Projektive Gattungen 3 Projektive Gattungen im Handlungskontext

3.1 Handlungsvorhaben realisieren 3.2 Gemeinsame Handlungsvorhaben realisieren 3.3 Gemeinsame Handlungsvorhaben kommunizieren

4 Planning-in-Action: Die interaktive Konstitution von Planungsaktivitäten

4.1 Transsituativität 4.2 Konflikte und Moralisierungen 4.3 Materialität und Medialität 4.4 Institutionalisierung und Beteiligungsstruktur 4.5 Umgang mit Ungewissheit und Herstellung von Verbindlichkeit

5 Schluss Literatur Notes

„Ich dachte, Sie stellen Fragen.“ Irritationen und Aushandlungsprozesse im Zusammenhang mit Gattungserwartungen

1 Problemstellung und Datengrundlage

1.1 Ein Beispiel 1.2 Kommunikative Gattungen als Orientierungsmuster

2 Beispielanalysen

Beispiel 1: Frau Graumann Beispiel 2: Frau Epang Beispiel 3: Frau Stempel

3 Anamnese-Erhebung als rekonstruktive Gattung: Resümee und Diskussion

3.1 Ergebnisse der exemplarischen Analysen 3.2 Variationsspielraum im Umgang mit der Gattung 3.3 Der „Mehrwert“ des Gattungskonzepts

Literatur Notes

Zum Indizieren schulorientierter Mutterschaft in Lehrperson-Eltern-Gesprächen

1 Einleitung 2 Zu schulischen Sprechstunden 3 Die narrative Selbstdarstellung schulbezogener Mutterschaft

Beispiel 1 Grundschule 4 (ES4); 4. Klasse; abwesender Schüler Erik, Lehrerin (L4), Mutter (M4) Beispiel 2 Grundschule 6 (GS6), Lehrerin (L6), Mutter (M6) Beispiel 3 (Gespräch 11, Werkrealschule, Mutter aus Lettland) Beispiel 4 Grundschulgespräch 5, Melvin, Mutter (M5), Lehrerin (L5)

4 Väter in der Elternsprechstunde

Beispiel 5 (Gespräch 29, Gymnasium) Beispiel 6 (Gespräch 13, Werkrealschule)

5 Die Indizierung schulorientierter Mutterschaft

5.1 „Doing gender“ versus „indexing gender“ 5.2 Die Performance von schulorientierter Mutterschaft im Rahmen einer interaktionalen Soziolinguistik

6 Verschränkungen von Mikro und Makro Literatur Notes

Musterwandel als Indikator für soziokulturellen Wandel. Ein Abriss zur Veränderung von Grussformeln vom 17. zum 21. Jahrhundert

1 Grüsse und Grüssen als Untersuchungsgegenstand

1.1 Grüssen als interaktive Praktik 1.2 Grüssen als performative Praktik 1.3 Soziale und kulturelle Typik 1.4 Pragmatik und Semantik von Grussformeln

2 Grussformeln des 17. Jahrhunderts

2.1 Gesprächspraktisch orientierte Sprachlehrwerke als Quellen 2.2 Ausdrucks- und Verwendungsmuster

3 Zur Karriere von Hallo im 21. Jahrhundert

3.1 Begrüssungsformeln im Gegenwartsdeutschen 3.2 Hallo

4 Deutungsszenarien

4.1 Neue Unverbindlichkeit? 4.2 Die Ikonizität von Kürze 4.3 Entdifferenzierungen

5 Fazit 6 Quellen (chronologisch) Literatur Notes

Die Aktivität als eigenständiger interaktionsorganisierender Bereich

1 Aktivitäten

Beispiel 1: Berichten

2 Aktivitäten, die in einer Abfolge von Paarsequenzen organisiert werden

Beispiel 2: Eine Verabredung treffen

3 Aktivitäten, die den Fortschritt gemeinschaftlich koordinierter materieller Handlungen als Grundlinie haben

Beispiel 3: Kompressionsstrümpfe anziehen

4 Die Aktivität als Interpretationsrahmen

(2e) Ins Kino gehen; Fortsetzung der Interaktion aus Auszug (2a) Beispiel 4: Ein Angebot bewerten in einem Telemarketinganruf

5 Die Einbeziehung der sozialen Situation 6 Aktivitäten und kommunikative Gattungen 7 Fazit Literatur Notes

Imperative im Deutschen: Konstruktionen, Praktiken oder social action formats?

1 Sprachverwendung zwischen Routine und situierter Adaptation 2 Theoretische Konzeptualisierungen des Zusammenhangs von grammatischen Formen und sprachlichen Handlungen

2.1 Grammatische Konstruktionen 2.2 Sprachliche Praktiken 2.3 Social action formats

3 Sprachliches Handeln mit Imperativen 4 Imperative in der verbalen Interaktion im Deutschen

4.1 Initiierung eines nächsten Schritts eines joint project 4.2 Insistieren auf einer vorangegangenen Auf‌forderung 4.3 Korrektur einer Adressatenhandlung 4.4 Ratifikation einer Partnerinitiative bzw. Erlaubnis 4.5 Imperative zur Initiierung neuer joint projects

5 Zusammenfassung der Ergebnisse zur Verwendung von Imperativen im Deutschen 6 Theoretische Diskussion der Ergebnisse Literatur Notes

Mit Blick auf die Geste – multimodale Verfestigungen in der Interaktion

1 Einleitung 2 Multimodalität in Instruktionen 3 Analysen: Multimodale Instruktionen leiblicher Praktiken

3.1 Praktiken der Vermittlung zwischen eigenem und fremdem Leib – zwischenleibliche Vermittlungspraktiken 3.2 Wiederholung, Verkürzung, Reduktion 3.3 Meta-Instruktionen 3.4 Von der Instruktion zum Drill

4 Diskussion Literatur Notes

Genau! Der auto-reflexive Dialog als Motor der Entwicklung von Diskursmarkern

1 Einleitung: das Powerpoint-Genau

Beispiel (1) (Powerpoint-Präsentation)

2 Von der Gradpartikel zum Diskursmarker

Beispiel (2) ‚Stichworte‘ (Callhome deutsch) Beispiel (3) ‚Ehrlichkeit‘ (BB) Beispiel (4) ‚Shakespeare‘ (BB63) Beispiel (5) ‚vierundzwanzig‘ (DOMIAN 9-6-2000) Beispiel (6) ‚K1‘ (Daten E. Zima) Beispiel (7) ‚Bibliothek‘ (aus Brenning 2015, Bsp. 115) Beispiel (8) ‚Salz‘ (aus Brenning 2015, Bsp. 135) Beispiel (9) ‚Merida‘ (Daten E. Zima) Beispiel (10) ‚Luke Skywalker‘ (Daten E. Zima)

3 Vom responsiven Intersubjektivitätsmarker zum Gliederungssignal, Teil 1: auto-reflexive Verwendungen

Beispiel (11) ‚Silberzwiebeln‘ (Daten E. Zima) Beispiel (12) ‚Cosi fan tutte‘ (Dreier 28-6-16) Beispiel (13) ‚Schauspieler‘ (BB) Beispiel (14) ‚Vormund‘ (DOMIAN) Beispiel (15) ‚Klimawandel‘ (DREIER 28-7) Beispiel (16) (https://www.youtube.com/watch?v=dUmIdCClbTE; 18.08.2020)

4 Vom Intersubjektivitätsmarker zum Gliederungssignal, Teil 2: positionelle Aspekte

Beispiel (17) ‚Silberzwiebeln‘ Beispiel (18) ‚Schauspieler‘ Beispiel (19) ‚Trennung‘ (DOMIAN) Beispiel (20) ‚Klimawandel‘ (DREIER 28-7) Beispiel (21) ‚Sport‘ (Telefongespräch, Calling home 4711, retranskribiert) Beispiel (22) ‚Zimmerhock‘ (Telefongespräch, Calling Home 5097, retranskribiert) Beispiel (23) ‚vierundzwanzig‘ (DOMIAN 9-6-2000) Beispiel (24) ‚Big Else‘ (BB97) Beispiel (25) ‚Vorhang‘ (BB86) Beispiel (26) ‘Fluchthilfe‘ (DOMIAN 15-11-19) Beispiel (27) ‚Ostdeutschland‘ (HH04) Beispiel (28) ‚Jetlag‘ (FR7)

5 Abschließende Bemerkungen Literatur Notes

Ratschläge in der Alltagskommunikation: Zur Verwendung einer sedimentierten Form im Englischen

1 Einleitung

Was zählt als ein Ratschlag im Alltagsgespräch?

2 Ziel dieser Arbeit und Vorgehensweise 3 Why don’t you… als sedimentierte Form des Ratgebens

3.1 Formale Restriktionen (constraints) 3.2 Keine wortwörtliche Bedeutung 3.3 Phonetisch-phonologische Gestaltung

4 WDY im Paradigma der Ratschlagsformate

(8) „Wash them out“(Nb028-5) (9) „Take it again“(Geri & Shirley) ((Shirley hat gerade erfahren, dass sie die Aufnahmeprüfung für ein Jurastudium nicht bestanden hat. Jetzt erzählt sie ihrer Freundin Geri, dass sie nicht weiß, was sie im kommenden Jahr machen soll.)) (10) „Six shots“(Nb 014-10) ((Emmas Hautkrankheit Psoriasis hat dazu geführt, dass der Arzt ihr einen Fußnagel entfernen musste, was sehr schmerzhaft war. Jetzt berichtet sie ihrer Schwester Lottie, dass sie nicht nochmals zu diesem Arzt gehen will.))

5 Fazit Literatur Notes

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