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Introduzione
Parte I
1. Competenze, conoscenze e scuola digitale
2. Il mito della granularità digitale
3. Alla ricerca di Xanadu
4. L’età dei cacciatori-raccoglitori
5. Dai primi insediamenti urbani all’età dell’artigianato e del commercio
6. Nativi digitali?
7. Live in fragments no longer
8. Grande è il disordine sotto il cielo
9. Contenuti di apprendimento
10. Facciamo da soli? L’autoproduzione dei contenuti
11. Ambienti di apprendimento
12. Dagli ambienti fisici a quelli digitali e misti
13. Flipped classroom: capovolgere senza frammentare
14. Riuso della didattica: il courseware
15. Smartphone in classe? Il BYOD e i suoi problemi
Parte II
16. I libri di testo servono ancora?
17. I libri di testo che non vogliamo: l’età della contestazione
18. Le conseguenze della contestazione: i libri di testo documentali e post-ideologici
19. A cosa servono i libri di testo?
20. Libri di testo e digitale: le posizioni in campo
21. Libri di testo e digitale: le potenzialità
22. Le piattaforme di fruizione
Parte III
23. I libri, la scuola, le biblioteche scolastiche
24. Le biblioteche scolastiche e l’azione 24 del PNSD
25. Letture aumentate
26. Gruppi di lettura
27. Giochi
Conclusioni. Digitale debole e digitale forte
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