Spielend (be)schreiben · Performative Verfahren zur Förderung deskriptiver Kompetenzen in sprachlich heterogenen Grundschulklassen by Dorner-Pau, Magdalena -- Read -- Imperial Library of Trantor

Index

Title Page Copyright Contents 1 Einleitung 2 Beschreiben

2.1 Begriffsbestimmung 2.2 Vorgang des Beschreibens 2.3 (Welt-)Wahrnehmung im Beschreiben 2.4 Perspektivität des Beschreibens

2.4.1 Aspektivischer Darstellungsstil 2.4.2 Zentralperspektivischer Darstellungsstil

2.5 Sprache und Beschreiben 2.6 Grenzen des Beschreibens 2.7 Stereotype Zuschreibungen an das Beschreiben

2.7.1 Maximen für Beschreibungen 2.7.2 Sprachliche Besonderheiten des Beschreibens

2.8 Die Beschreibung 2.9 Beschreiben im Unterricht der Primarstufe

2.10 Schlussfolgerung mit Bezug auf die empirische Untersuchung

3 Wahrnehmen

3.1 Begriffsbestimmung 3.2 Vorgang des Wahrnehmens 3.3 Objekt-Welt-Bezug im Wahrnehmen 3.4 Wahrnehmen visueller Inhalte

3.4.1 Wahrnehmen von Was? Wie? Wo? 3.4.2 Wahrnehmen und Erkennen von Objekten und Handlungen

3.5 Sprache und Wahrnehmen 3.6 Wahrnehmen im Unterricht der Primarstufe 3.7 Wahrnehmungsförderung auf der Primarstufe 3.8 Schlussfolgerung mit Bezug auf die empirische Untersuchung

4 Performatives Lehren und Lernen

4.1 Begriffsbestimmung 4.2 Dramapädagogik als eine Form performativen Lehrens und Lernens

4.2.1 Arbeitsformen und Techniken 4.2.2 Rahmen und Regeln 4.2.3 Mehrwert dramapädagogischen Arbeitens 4.2.4 Wahrnehmen und Beschreiben in der Dramapädagogik

4.3 Schlussfolgerung mit Bezug auf die empirische Untersuchung

5 (Be)Schreiben in der Zweitsprache Deutsch

6 Empirische Untersuchung

6.1 Forschungsfragen und -hypothesen 6.1.1 Grundlagentheoretische Forschungsfragen Unterschiede zwischen Erst- und Zweitsprachenlernenden 6.1.2 Anwendungsbezogene Forschungsfragen Performative sprachdidaktische Intervention in der Experimentalgruppe Nicht-performative sprachdidaktische Intervention in der Vergleichsgruppe Rahmung der sprachdidaktischen Interventionen 6.1.3 Hypothesen 6.2 Darstellung des Ablaufs der Interventionsstudie 6.3 Sprachdidaktische Intervention und deren Rahmung 6.3.1 Experimentalgruppe 6.3.2 Vergleichsgruppe 6.3.3 Gegenüberstellung der Untersuchungsgruppen 6.4 Exkurs: Konzeption der Materialien und Pilotierung 6.4.1 Testbild 6.4.2 Aufgabenstellung 6.4.3 Didaktische Settings 6.4.4 Inhaltliche Rahmung und Sachtexte

7 Material und Methode

7.1 Stichprobe 7.2 Datenmaterial 7.3 Auswertungsmethoden

8 Ergebnisdarstellung zu grundlagen- theoretischen Forschungsinteressen

9 Ergebnisdarstellung zu anwendungsbezogenen Forschungsinteressen

10 Fazit und Ausblick Literaturverzeichnis Abbildungsverzeichnis Tabellenverzeichnis

Notes