Einführung in die Theorie der Bildung by Dörpinghaus, Andreas -- Read -- Imperial Library of Trantor

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[Titelinformationen] [Impressum] [Menü] Einleitung A Redeweisen von Bildung

1 Bildungserzählungen

1.1 Johann Wolfgang Goethe: Wilhelm Meisters Lehrjahre 1.2 Sylvia Plath: Ich bin ich 1.3 Thomas Mann: Lebensabriß 1.4 Werner Heisenberg: Das Teil und das Ganze 1.5 Bertolt Brecht: Lob des Lernens Was Sie wissen sollten, wenn Sie Kapitel 1 gelesen haben

2 Schulbildung und Bildungspolitik

2.1 „Recht auf Bildung“ 2.2 Bildungsziele 2.3 Der Bildungskanon 2.4 Bildung in Zahlen 2.5 Bildung aus politischer Sicht Was Sie wissen sollten, wenn Sie Kapitel 2 gelesen haben

3 Bildung in Wissenschaft und Öffentlichkeit

B Theorien und Konzeptionen von Bildung

4 Bildung als Umwendung und Aufstieg

4.1 Platons Höhlengleichnis 4.2 Interpretation 4.3 Offene Fragen 4.4 Wirkungsgeschichte und Aktualität von Platons Bildungskonzeption Was Sie wissen sollten, wenn Sie Kapitel 4 gelesen haben Weiterführende Literatur zu Kapitel 4

5 Bildung zu Autonomie und Mündigkeit

5.1 Mündigkeit 5.2 Was ist der Mensch? 5.3 Die Autonomie des Willens und das moralische Gesetz 5.4 Moralische Bildung 5.5 Zusammenfassung und Wirkungsgeschichte Was Sie wissen sollten, wenn Sie Kapitel 5 gelesen haben Weiterführende Literatur zu Kapitel 5

6 Bildung als Bestimmung des Menschen

6.1 Bildsamkeit zur höchsten und proportionierlichsten Bildung 6.2 Bildung als Wechselwirkung 6.3 Bedingungen von Bildung 6.4 Bildung und Sprache 6.5 Bildungsorganisation 6.6 Zusammenfassung und Wirkungsgeschichte Was Sie wissen sollten, wenn Sie Kapitel 6 gelesen haben Weiterführende Literatur zu Kapitel 6

7 Bildung als Aneignung des Allgemeinen und als gesellschaftliche Integration

7.1 G. W. F. Hegel und seine Philosophie 7.2 Bildung als ,Sich-allgemein-Machen‘ 7.3 Bildung in Familie und Schule 7.4 Bildung in bürgerlicher Gesellschaft und Staat 7.5 Wirkungsgeschichte und Aktualität von Hegels Bildungstheorie Was Sie wissen sollten, wenn Sie Kapitel 7 gelesen haben Weiterführende Literatur zu Kapitel 7

8 Zeitgemäße und unzeitgemäße Bildung

8.1 Privileg und Dekadenz 8.2 Zeitgemäße Bildung 8.3 Unzeitgemäße Bildung 8.4 Wirkungsgeschichte und Aktualität Nietzsches Was Sie wissen sollten, wenn Sie Kapitel 8 gelesen haben Weiterführende Literatur zu Kapitel 8

9 Kritik der Halbbildung

9.1 Theodor W. Adorno und die Kritische Theorie 9.2 Das Scheitern der klassischen Bildungsidee 9.3 Halbbildung 9.4 Bildung als kritische Selbstreflexion 9.5 Die Rezeption und Aktualität von Adornos Bildungstheorie Was Sie wissen sollten, wenn Sie Kapitel 9 gelesen haben Weiterführende Literatur zu Kapitel 9

10 Bildungstheorien der Gegenwart – Positionen und Perspektiven

10.1 Bildung als Umgang mit Schlüsselproblemen 10.2 Bildung als Selbständigkeit im Denken 10.3 Bildung als doppelte Kommunikation 10.4 Bildung als offene Identität 10.5 Bildung als plurale Kritikfähigkeit 10.6 Bildung als skeptisch-kritische Haltung und Problematisierung 10.7 Bildung als Umgang mit Widerständigkeiten 10.8 Offene Probleme Was Sie wissen sollten, wenn Sie Kapitel 10 gelesen haben Weiterführende Literatur zu Kapitel 10

C Empirische Bildungsforschung

11 Ansätze quantitativer und qualitativer Bildungsforschung

11.1 Quantitative Bildungsforschung 11.2 Qualitative Bildungsforschung 11.3 Zusammenfassung Was Sie wissen sollten, wenn Sie Kapitel 11 gelesen haben Weiterführende Literatur zu Kapitel 11

D Konturen von Bildung

12 Bildung – Disziplinäre Zugriffe und begriffliche Abgrenzungen

12.1 Erziehung 12.2 Sozialisation 12.3 Identität 12.4 Ausbildung/Berufsbildung/Qualifikation 12.5 Kompetenz 12.6 Lernen 12.7 Wissen Was Sie wissen sollten, wenn Sie Kapitel 12 gelesen haben Weiterführende Literatur zu Kapitel 12

Schlusswort Literaturverzeichnis Personenregister Sachregister [Informationen zum Buch] [Informationen zu den Autoren]