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Index
Inhaltsverzeichnis
Einleitung
Bildungsketten
KAPITEL 1 - Aller Anfang braucht mehr als Zeit
Die Zielgröße: Reichen Kitas für jedes dritte Kind unter drei Jahren?
Die Umsetzung: Schafft man den Ausbau in fünf Jahren?
Die Qualitätssicherung: Was macht den Wert guter Kindertagesstätten aus?
Die Kosten: Können und wollen sich Eltern Kindertagesstätten leisten?
Angebot oder Pflicht: Müssen Eltern ihre Kinder außerhäuslich betreuen lassen?
Geld und Infrastruktur: Stehen Eltern, die Krippen nicht nutzen, Ersatzleistungen zu?
KAPITEL 2 - Die Macht der Integration
Was Kindergärten leisten können
Die Finanzierung: Wie viel sind uns gute Kindergärten wert?
Die Qualität: Wie sind die Kindergärten ausgestattet?
Die Arbeitsbedingungen: Ist die Arbeit in einem Kindergarten attraktiv?
Die Versorgungsquote:Wie werden die Kindergärten genutzt?
»Sesam, öffne dich«
Was bringt unseren Kindern eine frühkindliche Bildung?
Führt frühkindliche Bildung zu einer höheren Chancengleichheit?
Setzen wir die finanziellen Mittel für die Bildung unserer Kinder effektiv ein?
KAPITEL 3 - Zurück auf die Plätze
Eine Schultüte voller Probleme
Was Hänschen nicht lernt, lernt Hans nimmermehr
Horch, was kommt von draußen rein …
Aus Ungleichheit wird Ungerechtigkeit
KAPITEL 4 - Die Abschottung sozialer Kreise
Die Jugend unserer Jugend
Die Lehrer unserer Kinder
Des Kaisers neue Kleider
Gewinner und Verlierer
KAPITEL 5 - Alex im Glück
KAPITEL 6 - Erkan geht in die Lehre
KAPITEL 7 - Laura sucht ihren Weg
KAPITEL 8 - Jenny trägt die rote Laterne
Wie wir das Bildungssystem verändern müssen
KAPITEL 9 - Gemeinsam Fahrt aufnehmen
Die unterschiedlichen Logiken der Bildungs-und Sozialpolitik
Bildungs- und Sozialpolitik nähern sich an, eine Koordination ist dringend nötig
Die Anforderung an den Sozialstaat werden immer größer
Bildung gewinnt zunehmend an Bedeutung
Der Sozialstaat braucht zwei Beine
KAPITEL 10 - Länger gemeinsam lernen
Bildung! Bildung! Bildung!Doch wie messen wir diese?
Bildung ist Menschenrecht. Um wie viel Bildung geht es?
Auf die Plätze, fertig, los! Wie steht es um die Chancengleichheit?
Willkommen in der Fremde. Mobilität für unsere Kinder
Die Ungleichheit in den Bildungsergebnissen ist in Deutschland besonders hoch
Die Bildungsarmut ist in Deutschland besonders hoch
Deutschland lässt seine Potenziale links liegen
KAPITEL 11 - Demokratie wagen
Alex ist kein Pflichterfüller.»Er wurde zum wertvollen Mitglied der Schülerschaft und übernahm eine führende Rolle in der Organisation von Veranstaltungen.«
Finnland stellt um:»Es dauerte fast ein ganzes Jahr, bis ich verstanden hatte, dass nicht die Schüler für mich, sondern ich für die Schüler da bin.«
Vielfalt wollen: Schlüsselkompetenzen und Leitwerte in unserem Bildungssystem vermitteln
Demokratie wagen:»Wir brauchen eine menschenrechtlich fundierte Durchdringung der ganzen Schule.«
KAPITEL 12 - Einer für alle – alle für einen
Kleinstaaterei verhindert die Bildungsrepublik
Die föderale Struktur bremst Innovationsdynamiken
Der moderne Wohlfahrtsstaat braucht eine gesamtstaatliche Bildungsplanung
Der deutsche Bildungsföderalismus verstößt gegen das Gebot gleichwertiger Lebensverhältnisse
Was zu tun ist
Unsere Schulaufgaben
1. Wissen ist nicht alles: Fertigkeiten und Fähigkeiten entfalten
2. Von Vielfalt profitieren: Länger miteinander lernen dürfen
3. Schneller ist nicht besser:Mehr Zeit zum Lernen
4. Eine Bildungsrepublik braucht Kreativität: Mehr Autonomie für unsere Schulen
5. Zum Wohle unserer Jugend:Mehr Geld für die Bildung
6. Gemeinsam sind wir stark:Alle Akteure miteinander vernetzen
Anmerkungen
Kapitel 1
Kapitel 2
Kapitel 3
Kapitel 4
Kapitel 5
Kapitel 6
Kapitel 7
Kapitel 8
Kapitel 9
Kapitel 10
Kapitel 11
Kapitel 12
Unsere Schulaufgaben
Literatur
Dank
Copyright
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