Selbstlernen mit einem Online-Sprachlernprogramm · Eine empirische Untersuchung zum Lernverhalten von DaF-Lernenden auf Niveaustufe A1 beim Umgang mit Duolingo by Bui, Thi Thanh Hien -- Read -- Imperial Library of Trantor

Index

Cover Titel Impressum Inhaltsverzeichnis Danksagung Abkürzungsverzeichnis 1 Einleitung 2 Selbstlernen von Fremdsprachen mit digitalen Medien

2.1 Selbstlernen von Fremdsprachen

2.1.1 Der Begriff Selbstlernen 2.1.2 Motivation 2.1.3 Lernstile 2.1.4 Lernstrategien 2.1.5 Lerntypen

2.2 Digitale Medien für das Selbstlernen 2.3 Potenziale und Grenzen des Selbstlernens mit digitalen Medien 2.4 Zusammenfassung

3 Online-Sprachlernprogramme im Bereich DaF

3.1 Zum Begriff Online-Sprachlernprogramme 3.2 Konzeption von Online-Sprachlernprogrammen

3.2.1 Lerntheoretische Grundlagen 3.2.2 Anforderungen an Online-Sprachlernprogramme

3.3 Online-Sprachlernprogramme für DaF-Lernende 3.4 Duolingo

3.4.1 Benutzer*innenfreundlichkeit 3.4.2 Lernmethode 3.4.3 Aufbau der Lerneinheiten 3.4.4 Fremdsprachvermittlung und Übungen 3.4.5 Feedback 3.4.6 Zusätzliche Funktionen

3.5 Zusammenfassung

4 Methodisches Vorgehen

4.1 Forschungsmethoden

4.1.1 Qualitative Forschung 4.1.2 Usability-Evaluation 4.1.3 Rezeptionsforschung

4.2 Methoden der Datenerhebung

4.2.1 Fragebogen 4.2.2 Interview 4.2.3 Videographie 4.2.4 Lautes Denken 4.2.5 Weitere Formen der Datenerhebung

4.3 Untersuchungsteilnehmende

4.3.1 Beteiligte der Pilotstudie 4.3.2 Beteiligte der Hauptstudie 4.3.3 Vietnamesische Lernkultur 4.3.4 Fremdsprachenlernen in Vietnam

4.4 Ablauf der Untersuchung

4.4.1 Pilotstudie 4.4.2 Hauptstudie 4.4.3 Forschungsethische Aspekte 4.4.4 Rolle der Forscherin

4.5 Datenaufbereitung und -auswertung

4.5.1 Triangulation 4.5.2 Transkription der Daten 4.5.3 Qualitative Inhaltsanalyse 4.5.4 Typenbildung

4.6 Zusammenfassung

5 Erste Reaktion auf Duolingo

5.1 Lernwege

5.1.1 Lernweg „Übung-Übung“ 5.1.2 Lernweg „Übung-Grammatik“ 5.1.3 Lernweg „Übung-Programm“ 5.1.4 Lernweg „Übung-Grammatik-Programm“ 5.1.5 Zusammenfassung

5.2 Probleme

5.2.1 Probleme mit dem Programm 5.2.2 Probleme im sprachlichen Bereich 5.2.3 Zusammenfassung

5.3 Emotionen

5.3.1 Positive Emotionen 5.3.2 Negative Emotionen 5.3.3 Zusammenfassung

6 Umgang mit Duolingo zum DaF-Erwerb

6.1 Nutzung des Programms

6.1.1 Nutzung von Programmübungen 6.1.2 Suche nach Erklärungstexten im Programm 6.1.3 Nutzung des Skip- und Discuss-Sentence-Buttons 6.1.4 Nutzung anderer Programm-Funktionen

6.2 Suche nach Hilfe im Internet

6.2.1 Suche nach anderen Webseiten 6.2.2 Suche nach Videos

6.3 Nutzung von Englisch als Brückensprache

6.3.1 Englisch beim Verständnis 6.3.2 Englisch beim Vergleich 6.3.3 Englisch beim Notieren und Lautdenken

6.4 Erfahrenen Personen Fragen stellen 6.5 Verwendung des Online-Wörterbuchs 6.6 Verwendung anderer Apps 6.7 Suche nach Kontakt 6.8 Zusammenfassung

7 Lernverhalten beim Selbstlernen mit Duolingo

7.1 Länge und Intensität 7.2 Einflussfaktoren auf Unterbrechung und Weiterlernen

7.2.1 Didaktische Faktoren 7.2.2 Technische Faktoren 7.2.3 Soziale und kontextuelle Faktoren 7.2.4 Personale Faktoren

8 Zusammenfassung der Ergebnisse

9 Reflexion und Ausblick Literaturverzeichnis Anhang

Fußnoten