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Ringraziamenti
Introduzione. Perché «sbarazzarsene»?
Parte I Le scienze sociali: dalla nascita alla biforcazione
1. La rivoluzione francese come evento storico-mondiale
2. Crisi: l’есоnоmiа-mondo, i movimenti, le ideologie
Parte II Il concetto di sviluppo
3. La rivoluzione industriale: cui bono?
4. Teorie economiche e disparità storiche di sviluppo
5. Sviluppo delle società o sviluppo del sistema-mondo?
6. L’eredità di Myrdal: i dilemmi del razzismo e del sottosviluppo
Introduzione
I
II
Conclusioni
7. Sviluppo: stella polare o illusione?
I
II
III
IV
V
VI
Parte III I concetti di tempo e spazio
8. Riflessioni epistemologiche: che cos’è l’Africa?
9. Esiste l’India?
10. Le invenzioni delle realtà spaziotemporali: verso una comprensione dei sistemi storici
Parte IV Rivisitare Marx
11. Marx e il sottosviluppo
12 Marxismi e utopie: ideologie in evoluzione
I
II
III
IV
Parte V Rivisitare Braudel
13. Fernand Braudel, storico, «homme de la conjoncture»
14. Il capitalismo è nemico del mercato?
15. Braudel e il capitalismo, ovvero un’immagine «alla rovescia»
I
II
III
16. Oltre le «Annales»?
Parte VI L’analisi dei sistemi-mondo come strumento per sbarazzarsi delle scienze sociali
17. Sistemi storici come sistemi complessi
18. Il paradigma e il sistema-mondo: un invito al dibattito
I
II
III
IV
V
VI
VII
19. Teoria economica o teoria della storia economica?
1. Specificare e giustificare l’unità di analisi
2. Distinguere tra cicli e tendenze
3. Identificare e specificare le contraddizioni insite nelle specifiche strutture di un sistema storico
4. Distinguere accuratamente tra cambiamento all’interno della congiuntura e transizione storica
5. Specificare e giustificare la cronosofia che sta alla base della teorizzazione
6. Non esistono fenomeni specificamente economici distinguibili da quelli politici e sociali: la realtà è un groviglio privo di divisioni nette
20. Analisi dei sistemi-mondo: la seconda fase
Postfazione
Bibliografia
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