Canepädagogik: Hilfe zur Erziehung mit dem und durch den Hund by Möhrke, Corinna -- Read -- Imperial Library of Trantor

Index

Titelseite Inhaltsverzeichnis Geleitwort Vorwort Einleitung Teil I Konzeptentwicklung

1 Canepädagogik

1.1 Begriffsabgrenzung 1.2 Zielgruppe 1.3 Heilpädagogische Grundlagen

2 Verhaltensauffälligkeiten

2.1 Begriffsabgrenzung 2.2 Ursachen 2.3 Folgen

3 Erziehung

3.1 Begriffsabgrenzung 3.2 Aufgabe der Erziehung 3.3 Erziehungsprobleme 3.4 Förderliche Verhaltensformen

3.4.1 Achtung und Wärme 3.4.2 Einfühlendes Verstehen 3.4.3 Echtheit 3.4.4 Förderndes und nicht-dirigierendes Handeln

4 Aufgaben der Hunde in der Canepädagogik

4.1 Erziehung mit dem Hund

4.1.1 Hunde als pädagogisches Medium 4.1.2 Hunde als bessere Erzieher?

4.2 Erziehung durch den Hund

4.2.1 Befriedigung essentieller Bedürfnisse 4.2.2 Vermittlung von Verhaltensregeln 4.2.3 Verbesserung der Kommunikationsfähigkeit 4.2.4 Ganzheitliche Förderung

4.3 Erziehung der Hunde

4.3.1 Foxterrier 4.3.2 Ausbildungsstand 4.3.3 Rudelarbeit 4.3.4 Arbeitsumfeld 4.3.5 Lernziel 4.3.6 Anforderungen an den Pädagogen

5 Didaktik/Methodik der Canepädagogik

5.1 Begriffsabgrenzung 5.2 Didaktische Elemente

5.2.1 Ziele 5.2.2 Situation 5.2.3 Pädagogisches Verhältnis 5.2.4 Methodik 5.2.5 Inhalte

Teil II Anwendung

6 Das Konzept 7 Canepädagogik in der stationären Jugendhilfe

7.1 Einrichtung 7.2 Rahmenbedingungen 7.3 Durchführung

7.3.1 Kontaktaufnahme 7.3.2 Gruppenbildung 7.3.3 Nachmittagsgestaltung

7.4 Reflexion

8 Canepädagogik – Das Projekt

8.1 Durchführung

8.1.1 Nachmittagsgestaltung 8.1.2 Agility 8.1.3 Zeltlager

8.2 Auswertung

8.2.1 Quantitative Auswertung 8.2.2 Qualitative Auswertung 8.2.3 Resonanz der Bezugspersonen

8.3 Elternarbeit 8.4 Reflexion

9 Canepädagogik in der ambulanten Jugendhilfe

9.1 Gesetzliche Grundlage 9.2 Zugangsweg 9.3 Gruppenzusammensetzung 9.4 Durchführung 9.5 Hundeauswahl

Teil III Auswertung

10 Belegungsanalyse

10.1 Geschlechterverteilung 10.2 Altersverteilung 10.3 Belegungsentwicklung 10.4 Durchschnittsalter

10.4.1 Abbruchquote 10.4.2 Dauer der Maßnahmen

10.5 Termintreue

11 Grenzen der Canepädagogik

11.1 Nicht ausreichendes Hilfsangebot 11.2 Religiöse Gründe 11.3 Haltung und Wertesystem der Eltern 11.4 Canepädagogik in Suchtfamilien

12 Beurteilung der Canepädagogik durch die Eltern

12.1 Bedeutung der Elternarbeit 12.2 Chancen der Canepädagogik

12.2.1 Motivation wirkt ansteckend 12.2.2 Kinder anders kennen lernen 12.2.3 Transparenz schaffen

12.3 Anschlussmaßnahmen

12.3.1 … nicht mehr erforderlich 12.3.2 … erst möglich 12.3.3 … weiter notwendig

13 Erfolge der Canepädagogik 14 Beurteilung der Canepädagogik durch das Jugendamt 15 Kinderstimmen 16 Diskussion 17 Zusammenfassung und Ausblick

Danksagung Literatur