Log In
Or create an account ->
Imperial Library
Home
About
News
Upload
Forum
Help
Login/SignUp
Index
Cover
Titelseite
Impressum
Widmung
Danksagung
Inhalt
Abbildungsverzeichnis
Tabellenverzeichnis
Abkürzungsverzeichnis
1 Einführung
1.1 Motivation
1.2 Zielsetzung und Ansatz
1.2.1 Lehrumgebung
1.2.2 Datenakquise
1.3 Beitrag der Arbeit
1.4 Anmerkung zu eigenen Vorarbeiten
1.5 Gliederung der Arbeit
2 Lehren und Lernen – eine Übersicht
2.1 Begriffsbestimmung von Lehren und Lernen
2.2 Lerntheorien im Überblick
2.3 Hochschullehre
2.3.1 Historische Entwicklung
2.3.2 Gliederung der Lehr-Lern-Forschung in der Hochschule
2.3.3 Formen der Lehrveranstaltung
2.3.4 Auswahl der vorlesungsbegleitenden Lehrveranstaltung
2.4 Digitales Lehren und Lernen in der Hochschullehre
2.4.1 Historische Entwicklung
2.4.2 eLearning – eine Übersicht
2.4.3 Lernplattformen
2.4.4 Audience Response System
2.4.5 Asynchrone kontextsensitive Kommunikation
2.4.6 Web Based Training mathematischer Objekte
2.5 Zusammenfassung
3 Qualitätsanalyse für die universitäre Lehre
3.1 Definition des Begriffs Qualität
3.2 Qualität im Hochschulsystem
3.2.1 Qualitätskriterien
3.2.2 Stand der Forschung der Qualitätsbewertung in der Hochschullehre
3.3 In dieser Arbeit verwendetes Bewertungssystem
3.3.1 Stufe 1: Auswahl der Einzelkomponenten und des Kriterienkatalogs
3.3.2 Stufe 2: Quantifizierung der Qualitätskriterien durch statistische Datenanalyse
3.3.3 Stufe 3: Ermittlung der semesterabhängigen Nutzenwerte der Einzelkomponenten
3.3.4 Stufe 4: Auswahl der Perspektive über Anpassung der Gewichtungen
3.3.5 Stufe 5: Gegenüberstellung der Einzelkomponenten als Gesamtqualität
3.4 Zusammenfassung
4 Struktur und Entwicklung der Lehrumgebung
4.1 Eigenschaften der Lehrumgebung
4.1.1 Organisatorische Rahmenbedingungen
4.1.2 Zusammensetzung der Hörerschaft
4.1.3 Motivation der Hörerschaft
4.2 Die Vorlesung als primäre Lehrumgebung
4.2.1 nuKIT
4.2.2 LogiFlash
4.2.3 Vorlesungsaufzeichnung
4.3 Das Tutorium als vorlesungsbegleitende Veranstaltung
4.3.1 Tutorienart
4.3.2 Tutorienzeiten
4.3.3 Tutorienanmeldung mittels YouSubscribe
4.3.4 Tutorenauswahl
4.3.5 Anwesenheitslisten
4.3.6 Bonuskonzept
4.4 Die Saalübung als Erweiterung des Übungskonzepts
4.5 Ergänzende Lernmaterialien
4.5.1 Lernplattform
4.5.2 Tutoriumsfolien
4.5.3 Tutoriumsaufgaben
4.5.4 Tutoriumsaufbau
4.5.5 Interaktiver Aufgabenpool
4.5.6 Diskussionsplattformen
4.5.7 XWizard
4.5.8 Sprechstunden
4.6 Wissensüberprüfung
4.7 Zusammenfassung
5 Digitale Angebote
5.1 nuKIT
5.1.1 Ziele
5.1.2 Von NUKATH zu nuKIT
5.1.3 Struktur von nuKIT
5.1.4 Technische Umsetzung
5.1.5 Anwendung der nuKIT-Tools
5.1.6 Erweiterungen nach WS15
5.2 Der interaktive Aufgabenpool
5.2.1 Ziele
5.2.2 Struktur des IAP
5.2.3 Technische Umsetzung
5.2.4 Anwendung des IAP
5.2.5 Erweiterungen nach WS15
5.3 XWizard
5.3.1 Ziele
5.3.2 Struktur des XWizards
5.3.3 Technische Umsetzung
5.3.4 Anwendung des XWizards
5.3.5 Erweiterungen nach WS15
5.4 Zusammenfassung
6 Evaluation
6.1 Teil I – Datenakquise
6.1.1 Evaluationsbögen
6.1.2 Datenbanken
6.1.3 Klausurergebnisse
6.1.4 Sonstiges
6.2 Teil II – Vorlesung
6.2.1 Partizipation (Qualitätskriterium 1)
6.2.2 Akzeptanz Dozenten (Qualitätskriterium 2)
6.2.3 Akzeptanz Studierende (Qualitätskriterium 3)
6.2.4 Veranstaltungsqualität (Qualitätskriterium 4)
6.2.5 Interaktion (Qualitätskriterium 5)
6.2.6 Struktur der Lehrinhalte (Qualitätskriterium 6)
6.2.7 Lernerfolg (Qualitätskriterium 7)
6.2.8 Zwischenevaluation
6.2.9 Zusammenfassung
6.3 Teil II – Tutorium
6.3.1 Partizipation (Qualitätskriterium 1)
6.3.2 Akzeptanz Dozenten (Qualitätskriterium 2)
6.3.3 Akzeptanz Studierende (Qualitätskriterium 3)
6.3.4 Veranstaltungsqualität (Qualitätskriterium 4)
6.3.5 Interaktion (Qualitätskriterium 5)
6.3.6 Struktur der Lehrinhalte (Qualitätskriterium 6)
6.3.7 Lernerfolg (Qualitätskriterium 7)
6.3.8 Zwischenevaluation
6.3.9 Zusammenfassung
6.4 Teil II – Saalübung
6.4.1 Partizipation (Qualitätskriterium 1)
6.4.2 Akzeptanz Dozenten (Qualitätskriterium 2)
6.4.3 Akzeptanz Studierende (Qualitätskriterium 3)
6.4.4 Veranstaltungsqualität (Qualitätskriterium 4)
6.4.5 Interaktion (Qualitätskriterium 5)
6.4.6 Struktur der Lehrinhalte (Qualitätskriterium 6)
6.4.7 Lernerfolg (Qualitätskriterium 7)
6.4.8 Zwischenevaluation
6.4.9 Zusammenfassung
6.5 Teil III – nuKIT
6.5.1 Vorbetrachtung der NUKATH-Tools
6.5.2 Partizipation (Qualitätskriterium 1)
6.5.3 Akzeptanz Dozenten (Qualitätskriterium 2)
6.5.4 Akzeptanz Studierende (Qualitätskriterium 3)
6.5.5 Produktqualität (Qualitätskriterium 4)
6.5.6 Zeit- und Ortsunabhängigkeit (Qualitätskriterium 5)
6.5.7 Lernerfolg (Qualitätskriterium 7)
6.5.8 Zwischenevaluation
6.5.9 Zusammenfassung
6.6 Teil III – Interaktiver Aufgabenpool
6.6.1 Partizipation (Qualitätskriterium 1)
6.6.2 Akzeptanz Dozenten (Qualitätskriterium 2)
6.6.3 Akzeptanz Studierende (Qualitätskriterium 3)
6.6.4 Produktqualität (Qualitätskriterium 4)
6.6.5 Zeit- und Ortsunabhängigkeit (Qualitätskriterium 5)
6.6.6 Lernerfolg (Qualitätskriterium 7)
6.6.7 Zwischenevaluation
6.6.8 Zusammenfassung
6.7 Teil III – XWizard
6.7.1 Partizipation (Qualitätskriterium 1)
6.7.2 Akzeptanz Dozenten (Qualitätskriterium 2)
6.7.3 Akzeptanz Studierende (Qualitätskriterium 3)
6.7.4 Produktqualität (Qualitätskriterium 4)
6.7.5 Zeit- und Ortsunabhängigkeit (Qualitätskriterium 5)
6.7.6 Lernerfolg (Qualitätskriterium 7)
6.7.7 Zwischenevaluation
6.7.8 Zusammenfassung
6.8 Teil IV – Klausur
6.8.1 Partizipation (Qualitätskriterium 1)
6.8.2 Lernerfolg (Qualitätskriterium 7)
6.8.3 Einfluss Tutorienteilnahme
6.8.4 Einfluss Tutorienart
6.8.5 Einfluss Zusatzbonus
6.8.6 Einfluss Tutor/in
6.8.7 Einfluss IAP
6.8.8 Zwischenevaluation
6.8.9 Zusammenfassung
6.9 Teil V – Gesamtkonzept
6.9.1 Selbststudium (Qualitätskriterium 8)
6.9.2 Einschätzung durch Studierende (Qualitätskriterium 9)
6.9.3 Zwischenevaluation
6.10 Teil V – Gesamtevaluation
6.10.1 Allumfassende Bewertung
6.10.2 Bewertung zum Einfluss der digitalen Systeme
6.10.3 Vergleich mit LQI
6.10.4 Vergleich mit anderen Lehrveranstaltungen
6.10.5 Abgeleitete Hypothesen
6.11 Zusammenfassung
6.12 Übertragbarkeit auf andere Lehrveranstaltungen
7 Zusammenfassung und Ausblick
A Anhang
A.1 Evaluationsbogen Vorlesung beispielhaft aus dem WS15
A.2 Evaluationsbogen Übung beispielhaft aus dem WS14
A.3 Evaluationsbogen Tutorium beispielhaft aus dem WS15
A.4 Evaluationsbogen eLearning beispielhaft aus dem WS15
A.5 Evaluationsbogen XWizard aus dem WS15
A.6 Evaluationsbogen Tutoriumskonzept aus dem WS15
A.7 Tests auf Normalverteilung der Gruppen Zusatzbonus
A.8 Tests auf Normalverteilung der Hauptklausuren der Vergleichssemester
A.9 Tests auf Normalverteilung der verschiedenen Gruppen bei der Abschlussklausur
A.10 Tests auf Normalverteilung der Tutoren-Gruppen
A.11 Tests auf Normalverteilung der Gruppen IAP
A.12 Post-Hoc-Tests der Klausurergebnisse
A.13 Notenskala
Literatur
Stichwortverzeichnis
← Prev
Back
Next →
← Prev
Back
Next →