Sprechen und Zuhören im Deutschunterricht · Bildungsstandards - Didaktik - Unterrichtsbeispiele by Honnef-Becker, Irmgard -- Read -- Imperial Library of Trantor

Index

Cover Titel Impressum Inhalt Einleitung 1 Sprechen, Hören, Lesen, Schreiben

1.1 Mediale und konzeptionelle Mündlichkeit 1.2 Kompetenzbereiche des Sprachunterrichts 1.3 Kompetenzbereiche in den Bildungsstandards Deutsch

2 „Sprechen und Zuhören“ in den Bildungsstandards Deutsch

3 Positionen der Sprech- und Gesprächsdidaktik

4 Mündlichkeit in aktuellen Sprachdidaktiken

5 Sprechen und Zuhören: Didaktik und Methodik

5.1 Zu anderen sprechen: „Erzählen“

5.1.1 Erzähldidaktische Grundlagen 5.1.2 Erzählen im Deutschbuch 5.1.3 Aufgabenbeispiele aus Deutschbüchern

5.2 Vor anderen sprechen: „Vorlesen“

5.2.1 Grundlagen einer Vorlesedidaktik 5.2.2 Vorlesen im Deutschbuch 5.2.3 Aufgabenbeispiele aus Deutschbüchern

5.3 Mit anderen sprechen: „Sich an Gesprächen beteiligen“

5.3.1 Gesprächsdidaktische Grundlagen 5.3.2 Gesprächskompetenz im Deutschbuch 5.3.3 Aufgabenbeispiele zur Gesprächsdidaktik 5.3.4 Gesprächskompetenz entwickeln 5.3.5 Gesprächskompetenz testen und bewerten

5.4 Szenisch spielen: Rollenspiele

6 Hör- und Hör-Seh-Verstehen

6.1 Grundlagen des Hörverstehens

6.1.1 Verstehenstheoretische Grundlagen 6.1.2 Hören und Lesen: Gemeinsamkeiten und Unterschiede 6.1.3 Hörtextsorten und Hörstrategien

6.2 Methodik des Hörverstehens

6.2.1 Aufgaben vor dem Hören 6.2.2 Aufgaben während des Hörens 6.2.3 Aufgaben nach dem Hören

6.3 Hörverstehen im Deutschbuch

6.4 Hörverstehen testen

6.5 Hör-Seh-Verstehen: Filme und Videos

6.5.1 Hör-Seh-Verstehen im Deutschunterricht 6.5.2 Grundlagen der Filmdidaktik 6.5.3 Visual Literacy und Filmbildung 6.5.4 Mit Filmen im Unterricht arbeiten 6.5.5 Aufgabenbeispiele aus Deutschbüchern

7 Ausblick: Plädoyer für eine neue Rede- und Gesprächsdidaktik

Literaturverzeichnis Verzeichnis der QR-Codes Abbildungsverzeichnis