Mehrsprachigkeit und Spracherwerb by Tracy, Rosemarie -- Read -- Imperial Library of Trantor

Index

Cover Titel Impressum Inhaltsverzeichnis Vorwort 1 Einstimmung und Überblick

1.1 Zum Einstieg ein Selbstversuch 1.2 Sprache: komplex und immer dabei 1.3 Sprachliches Wissen: nicht beobachtbar und dem Bewusstsein weitgehend verschlossen 1.4 Sprachliches Wissen: abstrakt, vielseitig und dynamisch 1.5 Status, Identität und individueller Fingerabdruck 1.6 Vorschau auf Weiteres

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2 Mehrsprachigkeit

2.1 Mehrsprachigkeit: total normal, dennoch in der Defensive 2.2 Vorurteile und Widersprüche 2.3 Halbwissen über „Halbsprachigkeit“ 2.4 Koexistenz, Koaktivierung, Konkurrenz und Kontrolle 2.5 Transferpotential 2.6 Mehrsprachigkeit ist kein Nachteil 2.7 Fazit

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3 Sprache: Was wird erworben?

3.1 Der indirekte Zugriff auf die Sprachkompetenz 3.2 Phonologie 3.3 Wörter

3.3.1Allgemeines zum Wortschatz 3.3.2 Flexion 3.3.3 Wortsemantik

3.4 Syntax 3.5 Diskurse 3.6 Pragmatik 3.7 Herausforderung Mehrsprachigkeit 3.8 Fazit

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4 Szenarien des Spracherwerbs

4.1 Zum Spracherwerb im Allgemeinen 4.2 Erstspracherwerb

4.2.1 Lautentwicklung und Wortphonologie 4.2.2 Früher Wortschatz 4.2.3 L1-Syntax 4.2.4 Morphologische Feinarbeit

4.3 Der „doppelte“ Erstspracherwerb 4.4 Der frühe Zweitspracherwerb 4.5 Der Zweitspracherwerb nach der frühen Kindheit und im Erwachsenenalter 4.6 L1 Deutsch als Herkunftssprache 4.7 Fazit

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5 Literacy

5.1 Literacy im monolingualen Kontext 5.2 Wie kommen monolinguale Kinder zu diesen Fähigkeiten und Fertigkeiten? 5.3 Wie kommen Mehrsprachige zur Biliteralität? 5.4 Biliteralität und schriftliche Kontaktphänomene 5.5 BICS vs. CALP 5.6 Relevanz früher Texterfahrung 5.7 Fazit

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6 Mehrsprachige Ressourcen im Diskurs

6.1 What is dieses Kapitel all about? 6.2 Entlehnung (Borrowing) 6.3 Was leistet Mixing im Diskurs?

Vordergrund-Hintergrundinformation Kontrastsetzungen und Vergleiche Korrekturen Zitate

6.4 Formen des Mixing 6.5 Fazit

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7 Schulpflicht für Sprachen!

7.1 Schlüsselmetaphorik 7.2 Spracherwerb: ein Selbstläufer 7.3 Mehrsprachigkeit als Prinzip 7.4 Kein Stoppschild an die Schultür! 7.5 Perspektivwechsel

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Lösungshinweise zu den Aufgaben

Kapitel 1

Kapitel 2 Kapitel 3 Kapitel 4 Kapitel 5 Kapitel 6 Kapitel 7

Literatur Fußnoten