Kulturbezogenes Lernen in asynchroner computervermittelter Kommunikation by Becker, Christine -- Read -- Imperial Library of Trantor

Index

Cover Titel Impressum Inhaltsverzeichnis Dank 1 Einleitung 2 Theoretischer Hintergrund

2.1 Fremdsprachenlernen mit digitalen Medien

2.1.1 Blended Learning 2.1.2 Computervermittelte Kommunikation im Fremdsprachenunterricht 2.1.3 Aufgaben für CMC-Szenarien 2.1.4 Rolle der Lehrenden in CMC-Szenarien 2.1.5 Zusammenfassung

2.2 Kulturbezogenes Lernen

2.2.1 Landeskunde: Geschichte, Begriffe und Probleme 2.2.2 Kulturwissenschaftlich orientierte Landeskunde 2.2.3 Zusammenfassung

2.3 Integrierter Fremdsprachen-Sachfach-Unterricht 2.4 Epistemisches Schreiben 2.5 Zusammenfassung und Ausblick

3 Der Landeskundeunterricht an der Universität Stockholm

3.1 Das Fach Deutsch an der Universität Stockholm

3.2 Das Landeskundeseminar

3.2.1 Lehr- und Lernziele 3.2.2 Technische Medienkompetenz 3.2.3 Themenauswahl 3.2.4 Integration von Fremdsprachen- und Fachunterricht 3.2.5 Blended Learning und asynchrone computervermittelte Kommunikation

4 Forschungsmethode

4.1 Erkenntnisinteresse 4.2 Forschungsverständnis

4.2.1 Gütekriterien qualitativer Forschung 4.2.2 Lehrende als forschende Subjekte 4.2.3 Kulturgebundenheit des forschenden Subjekts 4.2.4 Generalisierbarkeit der Forschungsergebnisse

4.3 Forschungsdesign

5 Ausgewählte Einflussfaktoren und Merkmale der Online-Diskussionen

5.1 Beschreibung der Aufgabenstellung 5.2 Anzahl und Länge der Beiträge 5.3 Bearbeitungszeiten und Bedeutung der zeitlichen Vorgaben 5.4 Zeitlicher Abstand zwischen den Beiträgen 5.5 Sprachliches Niveau und Wahl der Sprache 5.6 Verwendung von Hyperlinks und Emoticons 5.7 Einflussfaktoren in der Aufgabenbearbeitung 5.8 Interaktion zwischen den Studierenden

5.8.1 Einfluss der Lehrperson auf die Interaktion 5.8.2 Beitragslänge und sprachliche Besonderheiten 5.8.3 Interaktion initiierende Inhalte

5.9 Lehrerrolle 5.10 Rolle der Studierenden mit Deutsch als L1

6 Kulturbezogenes Lernen

6.1 Aufgaben und Modi ihrer Bearbeitung

Sachfragen bzw. Fragen zum Text/Film Frage zu eigenen Erfahrungen Abfrage von Vorwissen Frage zur eigenen Meinung/Vermutung Eigene Frage Perspektivenübernahme

6.2 Sachwissen

6.3 Begriffs- und Deutungsreflexionen

6.3.1 Begriffsreflexionen 6.3.2 Deutungsreflexionen 6.3.3 Potenziale von asynchronen Online-Diskussionen für Begriffs- und Deutungsreflexionen

6.4 Gegenwartsbezüge

6.5 Perspektivenübernahme

6.6 Narrative Zugänge

7 Zusammenfassung, didaktische Implikationen und Ausblick

Sachwissen Begriffs- und Deutungsreflexionen Gegenwartsbezüge Perspektivenübernahme Narrative Zugänge

Literaturverzeichnis Anhang

1. Verzeichnis der im Unterricht verwendeten Texte Internetquellen (ohne Angabe des Verfassers/der Verfasserin) Sonstiges 2. Seminarplan Präsenzunterricht (Sommersemester 2014) 3. Informationen für Studienteilnehmer/-innen 4. Einverständniserklärung 5. Hintergrundfragebogen 6. Kursevaluation 7. Interviewleitfaden

Abkürzungen Abbildungsverzeichnis Tabellenverzeichnis Fußnoten