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Index
Preliminares
Prólogo
Palabras preliminares
Introducción. La violencia estampada en los dibujos de niños y niñas
Colaboradores
Primera parte: aproximaciones psicoanalíticas al fenómeno de la violencia escolar
Capítulo 1. La violencia escolar como objeto ideológico
Primera parte. Su confinamiento en la escuela, su atribución a los y las estudiantes
Segunda parte. El correlato del otro sexo: la violencia femenina
Tercera parte. Aprendizajes del bullying: testificaciones del goce escolar
Referencias
Capítulo 2. Del lugar de la risa en la violencia escolar
Especificidades humanas de la risa y la violencia
Agresividad-violencia
El elemento hostil en el chiste, en lo cómico y el humor según Freud
La violencia como forma de diversión para la masa
La risa como interjección
Acercamiento a una lectura clínica de los dibujos
Conclusiones
Referencias
Capítulo 3. Sentencias y anécdotas para ser comprendidas por el espíritu infantil
El secreto que se guarda en un laberinto: Minotauro rechazado
La figura del loco como portador de una verdad
Inscripción de la violencia escolar
Las desventuras del chico momia
Una mirada del bullying o la violencia escolar en México
Referencias
Capítulo 4. Génesis del bullying y la agresión
Referencias
Capítulo 5. Violencia escolar: una aproximación desde la perspectiva freudiana
Introducción
Sexualidad infantil y el complejo de Edipo
El superyó
Educación y violencia escolar
Consideraciones finales
Referencias
Segunda parte: violencia escolar. los entornos sociales, familiares y propuestas de prevención e intervención
Capítulo 6. Vergüenza, bullying y obesidad: sufrimientos entrelazados
Introducción
Bullying
El bullying y la vergüenza: ¿correlatos naturales?
Familia: ¿vergonzante o avergonzada? Su papel en el bullying
Bullying: el caso del niño obeso
Referencias
Capítulo 7. El bullying: reflexiones desde la visión de la psicología humanista
Consideraciones generales
Breve conceptualización y clasificación actual del bullying
Conclusión
Referencias
Capítulo 8. Prosocialidad: conductas alternas a la violencia
Introducción
Antecedentes
Prosocialidad como alternativa a la violencia
Referencias
Capítulo 9. Acoso escolar: una mirada desde El contexto familiar
Método
Resultados y discusión
Conclusiones
Referencias
Tercera parte: Aprendizaje, interacc ión y representaciones de la violencia escolar
Capítulo 10. Violencia e interacción en la infancia. Una mirada desde la convención de los derechos de los niños y niñas
Lo que muestran los dibujos de las niñas y los niños
Contexto y características de las historias y situaciones que muestran la violencia
Lo que los dibujos muestran de los niños y niñas
Algunas ideas a manera de conclusiones para aprender a conocer y convivir con el otro
Referencias
Capítulo 11. Conceptos de violencia escolar y bullying: una mirada desde las representaciones gráficas y sociales
Análisis diferencial entre los conceptos de bullying y violencia escolar
Representaciones gráficas y sociales de la violencia escolar
Los dibujos como instrumento de análisis de las representaciones cognitivas
Representaciones del bullying mediante los dibujos de niños michoacanos
Elementos de análisis para la reflexión
Aspectos a considerar en programas de prevención del maltrato entre iguales
Referencias
Capítulo 12. Aprendizajes de escolares michoacanos respecto al acoso escolar, manifestados a través de expresiones gráficas de rechazo al bullying
Supuestos básicos de la Teoría del aprendizaje social cognitivo de Albert Bandura
Recursos reconocidos por escolares como elementos de persuasión contra el bullying
Implicados, detonantes, manifestaciones y consecuencias del bullying reconocidos por escolares
Comentarios finales
Referencias
Capítulo 13. Estadísticas de indicadores en las representaciones del bullying de niños michoacanos
Representaciones del bullying
Actores implicados en el bullying por género
Teorías de los niños sobre bullying
Referencias
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