Opere by Montessori, Maria -- Read -- Imperial Library of Trantor

Index

Copertina L’autrice Frontespizio Pagina del Copyright Indice generale La scoperta del bambino

SOMMARIO INTRODUZIONE I – CONSIDERAZIONI CRITICHE SULLA SCIENZA APPLICATA ALLA SCUOLA II – STORIA DEI METODI

Storia della scoperta di una educazione scientifica per bambini normali Analisi delle condizioni del primo esperimento. Storia del suo primo propagarsi

III – METODI D’INSEGNAMENTO ADOTTATI NELLE CASE DEI BAMBINI

Crescita morfologica L’ambiente Osservazioni pratiche Disciplina e libertà Difficoltà della disciplina nella scuola Indipendenza Nella proporzione della sua inutilità l’aiuto è di impedimento allo sviluppo delle forze naturali Premi e castighi per i nostri bambini Libertà di sviluppo

IV – LA NATURA NELL’EDUCAZIONE

La natura nell’educazione scolastica Le cure premurose Il pregiudizio del giardino Il lavoro più grato Semplicità Il giardino nostro

V – EDUCAZIONE DEI MOVIMENTI

L’uomo rosso e l’uomo bianco Ginnastica e disciplina Ginnastica e lavoro Il lavoro La voce delle cose I talenti Precisione L’età sensibile L’analisi dei movimenti Economia dei movimenti I telai delle allacciature Altri mezzi Il filo Esercizi concomitanti Immobilità e silenzio Vie aperte La vita libera La realtà Il collocamento delle azioni La ginnastica e i giuochi La libera scelta

VI – IL MATERIALE DI SVILUPPO

Isolamento di una qualità unica nel materiale Qualità fondamentali comuni a tutto ciò che nell’ambiente educativo circonda il fanciullo

VII – GLI ESERCIZI

Come l’insegnante dovrebbe far lezione. Confronto con i vecchi sistemi Come iniziare il bambino agli esercizi col materiale sensoriale. Contrasti, identità e gradazioni Procedimento tecnico per iniziare gli esercizi tattili Impressioni di temperatura Impressioni di peso Impressione delle forme con la sola palpazione Educazione sensoriale del gusto e dell’olfatto

VIII – DISTINZIONI VISIVE E UDITIVE

Affinamento distintivo delle dimensioni con le sole percezioni visive Materiale dei colori Conoscenze sensoriali di geometria. Gli incastri piani e le forme geometriche Esercizi con le tre serie di cartoncini Esercizi per la distinzione dei suoni Il silenzio

IX – GENERALITÀ SULL’EDUCAZIONE DEI SENSI X – LA MAESTRA XI – LA TECNICA DELLE LEZIONI

Primo periodo: iniziazioni Secondo periodo: le lezioni La lezione dei tre tempi Applicazioni illustrative – Guida all’uso del materiale. Incastri solidi La guida del bambino

XII – OSSERVAZIONI SUI PREGIUDIZI

La pietra di paragone L’ordine mentale

XIII – ELEVAZIONE

Il silenzio – Le astrazioni materializzate Un parallelo tra l’educazione di bambini normali e quella di deficienti mentalmente Un parallelo tra la nostra pedagogia e la psicologia sperimentale L’educazione dei sensi conduce a raffinare la percezione sperimentale degli stimoli per mezzo di esercizi ripetuti

XIV – IL LINGUAGGIO GRAFICO XV – IL MECCANISMO DELLA SCRITTURA

L’analisi dei movimenti di una mano che scrive Preparazione diretta alla scrittura. L’analisi dei suoi fattori L’intelligenza liberata dai meccanismi Composizione delle parole

XVI – LETTURA

L’esercizio dei cartellini classificati I comandi: la lettura delle frasi

XVII – IL LINGUAGGIO

Difetti del linguaggio dovuti a mancanza di educazione

XVIII – INSEGNAMENTO DELLA NUMERAZIONE E AVVIAMENTO ALL’ARITMETICA XIX – ULTERIORI SVILUPPI IN ARITMETICA XX – IL DISEGNO E L’ARTE RAPPRESENTATIVA XXI – L’INIZIO DELL’ARTE MUSICALE XXII – L’EDUCAZIONE RELIGIOSA XXIII – LA DISCIPLINA NELLA CASA DEI BAMBINI XXIV – CONCLUSIONI E IMPRESSIONI XXV – LA QUADRIGA TRIONFANTE XXVI – ORDINE E GRADI NELLA PRESENTAZIONE DEL MATERIALE

Primo grado Secondo grado Terzo grado Quarto grado Quinto grado

APPENDICE

DISCORSO INAUGURALE IN OCCASIONE DELL’APERTURA DI UNA CASA DEI BAMBINI NEL 1907

Inserto immagini

L’autoeducazione nelle scuole elementari

SOMMARIO PREMESSA

Nota bibliografica

PREFAZIONE

Una parola di storia

PARTE PRIMA

1. UNO SGUARDO ALLA VITA DEL BAMBINO 2. UNO SGUARDO ALL’ODIERNA EDUCAZIONE

Lezione di cose

3. IL MIO CONTRIBUTO SPERIMENTALE

Curva primitiva del lavoro ordinato Intiera classe al lavoro Differenze individuali Curve di lavoro di un bambino poverissimo, quasi abbandonato dai genitori, disturbatore Curva di lavoro di un bambino debole Andamento del progresso Stadio superiore Quadro riassuntivo dello sviluppo Aspetto dei due bambini

4. LA PREPARAZIONE DELLA MAESTRA 5. L’AMBIENTE 6. ATTENZIONE 7. VOLONTÀ 8. INTELLIGENZA 9. IMMAGINAZIONE 10. LA QUESTIONE MORALE

PARTE SECONDA - «I tests» sistematici per lo sviluppo intellettuale nelle classi elementari

GRAMMATICA

DAI MECCANISMI ALLO SVOLGIMENTO INTELLETTUALE DEL LINGUAGGIO STUDIO DELLE PAROLE

SUFFISSI E PREFISSI

FORME DELL’ARTICOLO E FLESSIONE DEI NOMI

CONCORDANZA TRA ARTICOLO E NOME SINGOLARE E PLURALE MASCHILE E FEMMINILE

LE LEZIONI - I COMANDI

COMANDI SUI NOMI

AGGETTIVI

ANALISI AGGETTIVI QUALIFICATIVI SPOSTAMENTI FLESSIONE CONCORDANZA LOGICA E GRAMMATICALE TRA NOME E AGGETTIVO ANCORA SUGLI AGGETTIVI QUALIFICATIVI AGGETTIVI QUANTITATIVI AGGETTIVI ORDINATIVI AGGETTIVI DIMOSTRATIVI AGGETTIVI POSSESSIVI

VERBI

ANALISI SPOSTAMENTI LEZIONI E COMANDI SUI VERBI LEZIONI ACCOMPAGNATE DA ESPERIMENTI RUBRICA

PREPOSIZIONI

ANALISI SPOSTAMENTI LEZIONI E COMANDI SULLE PREPOSIZIONI

AVVERBI

ANALISI SPOSTAMENTI LEZIONI E COMANDI SUGLI AVVERBI UN’ESPLOSIONE DI ATTIVITÀ - L’AVVENIRE DEL LINGUAGGIO SCRITTO NELL’EDUCAZIONE POPOLARE

PRONOMI

ANALISI SPOSTAMENTI LEZIONI E COMANDI SUL PRONOME FLESSIONI CONCORDANZE TRA PRONOME E VERBO CONIUGAZIONE DEI VERBI

CONGIUNZIONI

ANALISI SPOSTAMENTI LEZIONI E COMANDI SULLE CONGIUNZIONI

INTERIEZIONI

ANALISI

ANALISI DELLA PROPOSIZIONE E DEL PERIODO

PROPOSIZIONE PERIODO

Congiunzioni coordinanti e subordinanti Accordo dei tempi e dei modi verbali

LA PUNTEGGIATURA LE CLASSIFICAZIONI

Classificazione delle parole secondo la loro formazione Classificazione delle parole secondo la loro variazione per: genere, numero, persona; modo, tempo Classificazione delle parole secondo l’uso (parti del discorso)

LETTURA

LA LETTURA

PARTE MECCANICA L’ANALISI DELLA LETTURA: ESPRESSIONE E INTERPRETAZIONE PARTE SPERIMENTALE - LETTURA AD ALTA VOCE LETTURE INTERPRETATE LE AUDIZIONI I LIBRI PREFERITI

ARITMETICA

OPERAZIONI ENTRO IL DIECI

DECINE, CENTINAIA E MIGLIAIA I «TELAI DEI RAPPORTI DECIMALI» LA TAVOLA PITAGORICA DIVISIONE LE OPERAZIONI A PIÙ CIFRE

Addizione Sottrazione Moltiplicazione Modo di ordinare la moltiplicazione sui fogli rigati Divisione a più cifre

ESERCIZI SUI NUMERI

IL QUADRATO E IL CUBO DEI NUMERI

GEOMETRIA

DESCRIZIONE DEL MATERIALE DI SVILUPPO RIFERENTESI ALLA GEOMETRIA

Alcuni teoremi fondati sull’equivalenza Un rapido sguardo al progresso della coltura

DISEGNO

DISEGNO GEOMETRICO LINEARE

Decorazioni DISEGNO LIBERO - DISEGNO DAL VERO

EDUCAZIONE MUSICALE

LETTURA E SCRITTURA MUSICALE LE DUE CHIAVI DI VIOLINO E DI BASSO LE SCALE MAGGIORI ESERCIZI RITMICI IL CANTO FRASI MUSICALI PER GLI ESERCIZI RITMICI INIZIALI

ANCORA UN BACIO (Mazurka) SI J’ETAIS ROI MARCIA AQUILA GALOP CANZONE POPOLARE PAS DES PATINEURS O SANCTISSIMA DEAR LITTLE CHILDREN

LE AUDIZIONI MUSICALI

LO STUDIO DELLA METRICA NELLE SCUOLE ELEMENTARI ALLEGATI

Allegato I. Cartella per lo studio individuale del bambino

GUIDA ALLE OSSERVAZIONI PSICOLOGICHE

LAVORO CONDOTTA OBBEDIENZA

Allegato II. Riassunto delle lezioni di didattica

EDUCAZIONE MEDICA ALIMENTAZIONE ESCREZIONI EDUCAZIONE MUSCOLARE

Movimenti meccanici Educazione dello sguardo Esercizi d’imitazione

EDUCAZIONE DEI SENSI LETTURA E SCRITTURA SIMULTANEE

Disegno e scrittura Lettura e scrittura simultanea di parole

GRAMMATICA

Verbo, Azione Aggettivo

LE LEZIONI OGGETTIVE STORIA GEOGRAFIA ARITMETICA

Cifre pari e dispari Decina, Numerazione Classi superiori alla preparatoria

REGOLE GENERALI EDUCAZIONE MORALE

Ubbidienza

INSERTO IMMAGINI

Il bambino in famiglia

SOMMARIO LA PAGINA BIANCA IL NEONATO L’EMBRIONE SPIRITUALE MAESTRO D’AMORE L’EDUCAZIONE NUOVA DEL MIO METODO IN GENERALE IL CARATTERE DEL BAMBINO L’AMBIENTE DEL BAMBINO IL BAMBINO IN FAMIGLIA LA MAESTRA NUOVA L’ADULTO E IL BAMBINO

Il segreto dell’infanzia

SOMMARIO PREFAZIONE

L’INFANZIA, QUESTIONE SOCIALE

PARTE PRIMA

I - IL SECOLO DEL BAMBINO

La psicoanalisi e il bambino Il segreto del bambino

II - L’ACCUSATO III - INTERMEZZO BIOLOGICO IV - IL NEONATO

L’ambiente supernaturale

V - GLI ISTINTI NATURALI VI - L’EMBRIONE SPIRITUALE

L’incarnazione

VII - LE DELICATE COSTRUZIONI PSICHICHE

I periodi sensitivi Scrutando nei periodi sensitivi Osservazioni ed esempi

VIII - L’ORDINE

L’ordine interno

IX - L’INTELLIGENZA X - LE LOTTE SUL CAMMINO DELLA CRESCENZA

Dormire

XI - CAMMINARE ΧXII - LA MANO

Azioni elementari

XIII - IL RITMO XIV - LA SOSTITUZIONE DELLA PERSONALITÀ

L’amore all’ambiente

XV - IL MOVIMENTO XVI - L’INCOMPRENSIONE XVII - INTELLETTO D’AMORE

PARTE SECONDA

XVIII - L’EDUCAZIONE DEL BAMBINO

Le origini del nostro metodo

XIX - LA RIPETIZIONE DELL’ESERCIZIO XX - LIBERA SCELTA XXI - I GIOCATTOLI XXII - PREMI E CASTIGHI XXIII - IL SILENZIO XXIV - LA DIGNITÀ XXV - LA DISCIPLINA XXVI - L’INIZIO DELL’INSEGNAMENTO

La scrittura - La lettura

XXVII - PARALLELI FISICI XXVIII - CONSEGUENZE XXIX - BAMBINI PRIVILEGIATI XXX - LA PREPARAZIONE SPIRITUALE DEL MAESTRO XXXI - LE DEVIAZIONI XXXII - LE FUGHE XXXIII - LE BARRIERE XXXIV - GUARIGIONI XXXV - L’ATTACCAMENTO XXXVI - IL POSSESSO XXXVII - IL POTERE XXXVIII - IL COMPLESSO DI INFERIORITÀ XXXIX - LA PAURA XL - LE BUGIE XLI - RIFLESSI SULLA VITA FISICA

PARTE TERZA

XLII - LA LOTTA FRA L’ADULTO E IL BAMBINO XLIII - L’ISTINTO DEL LAVORO XLIV - LE CARATTERISTICHE DELLE DUE SPECIE DI LAVORO

Il lavoro dell’adulto Il lavoro del bambino Confronto fra le due specie di lavoro

XLV - GLI ISTINTI GUIDA XLVI - IL BAMBINO MAESTRO XLVII - LA MISSIONE DEI GENITORI XLVIII - I DIRITTI DEL BAMBINO

Ecce homo!

Educazione per un mondo nuovo

SOMMARIO Nota introduttiva I. INTRODUZIONE II. SCOPERTA E SVILUPPO DEL SISTEMA MONTESSORI III. PERIODI E NATURA DELLA MENTE ASSORBENTE IV. EMBRIOLOGIA V. COMPORTAMENTISMO VI. EDUCAZIONE DALLA NASCITA VII. IL MISTERO DEL LINGUAGGIO VIII. IL MOVIMENTO E LA SUA FUNZIONE NELL’EDUCAZIONE IX. AZIONE IMITATIVA E CICLI DI ATTIVITÀ X. IL BAMBINO DI TRE ANNI XI. METODI SVILUPPATI SULLA BASE DELL’OSSERVAZIONE XII. LO SPAURACCHIO DELLA DISCIPLINA XIII. COME DEVE ESSERE LA MAESTRA MONTESSORIANA

Come educare il potenziale umano

SOMMARIO Nota introduttiva INTRODUZIONE I. IL BAMBINO DI SEI ANNI DI FRONTE AL PIANO COSMICO II. COME UTILIZZARE L’IMMAGINAZIONE III. LA NUOVA PSICOLOGIA DELL’INCONSCIO IV. L’UNIVERSO PRESENTATO ALL’IMMAGINAZIONE DEL BAMBINO V. IL DRAMMA DELL’OCEANO VI. COME È STATA CREATA LA MADRE TERRA VII. UNA PRIMORDIALE TITANICA GUERRA VIII. IL PERIODO CRETACICO IX. LA NUOVA FATICA DELLA TERRA X. I PRIMI UOMINI XI. NOMADI CONTRO STANZIALI XII. L’UOMO CHE CREA E SCOPRE XIII. LE PRIME GRANDI CIVILTÀ XIV. L’EGITTO ATTRAVERSO I TEMPI XV. LA VITA IN BABILONIA E I SUOI RAPPORTI CON TIRO XVI. DIGNITÀ E IMPUDENZA XVII. LO SPIRITO ELLENICO CREATORE DELL’EUROPA XVIII. DOVE È DIRETTO L’UOMO? XIX. CONCLUSIONE

La mente del bambino. Mente assorbente

SOMMARIO PREFAZIONE I – IL BAMBINO NELLA RICOSTRUZIONE DEL MONDO

Ricchezza non utilizzata Gli anni vitali Sorge l’Uomo Nuovo

II – L’EDUCAZIONE PER LA VITA

La scuola e la vita sociale L’età prescolastica Il compito dell’educazione e la società Il bambino costruttore dell’uomo

III – I PERIODI DELLA CRESCENZA

Il periodo creativo La mente assorbente

IV – UN NUOVO ORIENTAMENTO

Le due vite

V – IL MIRACOLO DELLA CREAZIONE

Embriologia

VI – EMBRIOLOGIA: COMPORTAMENTO

Un piano, un metodo

VII – L’EMBRIONE SPIRITUALE

Il bambino mezzo di adattamento Vita psico-embrionale Nascita e sviluppo «Nebule»

VIII – LA CONQUISTA DELL’INDIPENDENZA

Il concetto di maturazione

IX – CURE DA PRENDERSI ALL’INIZIO DELLA VITA X – SUL LINGUAGGIO XI – L’APPELLO DEL LINGUAGGIO XII – OSTACOLI E LORO CONSEGUENZE XIII – MOVIMENTO E SVILUPPO TOTALE XIV – L’INTELLIGENZA E LA MANO XV – SVILUPPO E IMITAZIONE

Camminare ed esplorare

XVI – DAL CREATORE INCONSCIO AL LAVORATORE COSCIENTE XVII – ULTERIORE ELABORAZIONE PER MEZZO DELLA CULTURA E DELLA IMMAGINAZIONE

Attività spontanea Sviluppo mentale Esercizi dei sensi e mente matematica Disegni embrionali

XVIII – CARATTERE E SUOI DIFETTI NEI BAMBINI

Costruzione naturale del carattere Difetti dei bambini forti Difetti dei bambini deboli

XIX – CONTRIBUTO SOCIALE DEL BAMBINO: NORMALIZZAZIONE XX – LA COSTRUZIONE DEL CARATTERE È UNA CONQUISTA XXI – LA SUBLIMAZIONE DELL’ISTINTO DEL POSSESSO XXII – SVILUPPO SOCIALE

L’ambiente Vita sociale

XXIII – SOCIETÀ PER COESIONE

Società organizzata

XXIV – L’ERRORE E IL SUO CONTROLLO XXV – I TRE GRADI DELL’UBBIDIENZA XXVI – L’INSEGNANTE MONTESSORIANA E LA DISCIPLINA

Il bambino in stato di caos Il richiamo Ordine apparente Disciplina

XXVII – PREPARAZIONE DELL’INSEGNANTE MONTESSORIANA XXVIII – LA SORGENTE DELL’AMORE – IL BAMBINO INDICE DELLE FIGURE

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