100 idées pour accompagner les enfants à haut potentiel · Changeons notre regard sur ces enfants à besoins spécifiques afin de favoriser leur épanouissement. by Revol, Olivier -- Read -- Imperial Library of Trantor

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Titre Copyright Sommaire PRÉFACE PROLOGUE (ET TENTATIVE DE DÉFINITION…)

DES ENFANTS DIFFICILES À DÉFINIR UNE ÉVALUATION PSYCHOMÉTRIQUE NÉCESSAIRE MAIS PAS SUFFISANTE

CHAPITRE I - L’ENFANT À HAUT POTENTIEL, UN ENFANT DÉCALÉ ?

L’ENFANT À HAUT POTENTIEL ET SA FAMILLE : LIVRÉ SANS MODE D’EMPLOI L’ENFANT À HAUT POTENTIEL ET L’ÉCOLE : QUAND LE DÉCALAGE S’ACCENTUE LES FILLES À HAUT POTENTIEL : DÉCALAGE DE GENRE ET RISQUE DE SURADAPTATION

CHAPITRE II - L’ENFANT À HAUT POTENTIEL EN FAMILLE : HP COMME « HOME PRACTICE » ?

IDÉE 1 - RECONNAISSANCE ET COMPRÉHENSION DU HAUT POTENTIEL INTELLECTUEL IDÉE 2 - L’IDENTIFICATION N’EST PAS UNE FIN, C’EST UN COMMENCEMENT IDÉE 3 - TENIR COMPTE DE L’EXACERBATION DES SENS, TRÈS FRÉQUENTE CHEZ LES HP IDÉE 4 - COMPOSER AVEC CETTE HYPERESTHÉSIE AU QUOTIDIEN IDÉE 5 - NE PAS SOUS-ESTIMER SA LUCIDITÉ IDÉE 6 - RASSURER L’ENFANT EN PERMANENCE IDÉE 7 - DÉDRAMATISER, SANS SOUS-ESTIMER SA SENSIBILITÉ IDÉE 8 - TRANSFORMER L’HYPERSENSIBILITÉ EN ATOUT POUR COMPRENDRE LE MONDE IDÉE 9 - LA FERMETÉ BIENVEILLANTE IDÉE 10 - CONVAINCRE PLUTÔT QUE CONTRAINDRE IDÉE 11 - COMPRENDRE LES TOCS (VISIBLES OU INVISIBLES) IDÉE 12 - ÉTABLIR UN DIALOGUE CONSTRUCTIF AVEC LE CORPS ENSEIGNANT IDÉE 13 - RECONNAÎTRE ET VALORISER LES EFFORTS DE L’ENSEIGNANT FACE À L’ENFANT HP IDÉE 14 - PARLER DE L’ENNUI DE L’ENFANT EN CLASSE IDÉE 15 - NE PAS " ÉTIQUETER " L’ENFANT (VIS-À-VIS DES AUTRES PARENTS, DE LA FAMILLE, ET DE SES PAIRS) IDÉE 16 - LUI APPRENDRE À GÉRER LA FRUSTRATION IDÉE 17 - LUI APPRENDRE À FOURNIR DES EFFORTS… IDÉE 18 - … ET À PERSÉVÉRER ! IDÉE 19 - OPTIMISER L’ORGANISATION DES DEVOIRS IDÉE 20 - AIDER SON ENFANT À SE DÉCOUVRIR UNE PASSION IDÉE 21 - SE RAPPELER QUE MALGRÉ SES COMPÉTENCES INTELLECTUELLES, IL N’A QUE SON ÂGE ! IDÉE 22 - LUI APPRENDRE À GÉRER SES ÉMOTIONS IDÉE 23 - … ET SA SUSCEPTIBILITÉ IDÉE 24 - ET À CULTIVER LA TOLÉRANCE, MÊME (SURTOUT) S’IL EN MANQUE DE LA PART DES AUTRES… IDÉE 25 - DÉCOUVRIR LA PARTIE IMMERGÉE DE L’ICEBERG IDÉE 26 - OSER DEMANDER DE L’AIDE IDÉE 27 - DISSOCIER SA PROPRE HISTOIRE DE CELLE DE SON ENFANT IDÉE 28 - GARDER UNE COMMUNICATION PERMANENTE : PRENDRE LE TEMPS DE L’ÉCOUTER ET LUI PARLER IDÉE 29 - LUI APPRENDRE L’IMPORTANCE DE LA LOI ET DES RÈGLES DE VIE EN SOCIÉTÉ IDÉE 30 - LE POUSSER À DÉVELOPPER SA CRÉATIVITÉ

CHAPITRE III - PRINCIPES GÉNÉRAUX POUR ACCÉDER AU PLAISIR D’APPRENDRE

IDÉE 31 - RECONNAÎTRE L’ÉLÈVE HP IDÉE 32 - COMPRENDRE ET ACCOMPAGNER L’ÉLÈVE IDÉE 33 - CONNAÎTRE LES PROFILS D’ÉLÈVES DOUÉS IDÉE 34 - DE L’ÉGALITÉ À L’ÉQUITÉ : LE RÔLE DE L’ENSEIGNANT IDÉE 35 - L’AIDER À S’INTÉGRER IDÉE 36 - L’ENCOURAGER À PARTICIPER IDÉE 37 - PRÉSERVER SON DÉSIR D’APPRENDRE IDÉE 38 - SUSCITER SA MOTIVATION IDÉE 39 - CULTIVER CHEZ LUI UN ÉTAT D’ESPRIT DE DÉVELOPPEMENT IDÉE 40 - VALORISER L’EFFORT ET LA PERSÉVÉRANCE IDÉE 41 - SOUTENIR L’ÉLÈVE PERFECTIONNISTE IDÉE 42 - ACCOMPAGNER L’ÉLÈVE EN DIFFICULTÉ IDÉE 43 - APPLIQUER LA DIFFÉRENCIATION EN CLASSE IDÉE 44 - INTÉGRER LES INTELLIGENCES MULTIPLES DANS L’ENSEIGNEMENT IDÉE 45 - DIVERSIFIER LES APPROCHES PÉDAGOGIQUES IDÉE 46 - RECOURIR À L’APPRENTISSAGE PAR PROJETS IDÉE 47 - ENCOURAGER LA PENSÉE CRÉATIVE IDÉE 48 - UTILISER DES CARTES HEURISTIQUES IDÉE 49 - INTRODUIRE DES ADAPTATIONS PÉDAGOGIQUES EN CLASSE IDÉE 50 - L’ENCOURAGER À SE CRÉER UN PORTFOLIO DE COMPÉTENCES IDÉE 51 - LUI PROPOSER UNE RECHERCHE PERSONNELLE IDÉE 52 - METTRE EN PLACE DES MESURES D’ACCÉLÉRATION DU PROGRAMME IDÉE 53 - ACCOMPAGNER LE SAUT DE CLASSE IDÉE 54 - PROPOSER DES AMÉNAGEMENTS PÉDAGOGIQUES EN DEHORS DE LA CLASSE IDÉE 55 - PROPOSER UN REGROUPEMENT D’ÉLÈVES IDÉE 56 - ENCOURAGER LES ACTIVITÉS EXTRASCOLAIRES IDÉE 57 - L’AIDER À DÉVELOPPER SES OUTILS D’APPRENTISSAGE IDÉE 58 - LUI ENSEIGNER DES TECHNIQUES DE MÉMORISATION IDÉE 59 - L’ENCOURAGER À RELIRE SON TRAVAIL IDÉE 60 - LE PRÉPARER À LA PRISE DE NOTES IDÉE 61 - L’AIDER À GÉRER SES DEVOIRS ET SES AFFAIRES SCOLAIRES IDÉE 62 - ÉTABLIR UNE BONNE COMMUNICATION ET UN LIEN DE CONFIANCE AVEC LES PARENTS IDÉE 63 - INFORMER L’ÉQUIPE PÉDAGOGIQUE ET LA DIRECTION DE L’ÉTABLISSEMENT IDÉE 64 - SENSIBILISER LES AUTORITÉS ET FORMER LES ENSEIGNANTS

CHAPITRE IV - CONSEILS DE PSY !

I. Principes généraux pour faciliter la relation avec l’enfant HP

IDÉE 65 - CONFIANCE IDÉE 66 - COHÉRENCE ET CONGRUENCE IDÉE 67 - CONFIDENCE IDÉE 68 - BIENVEILLANCE (ET FERMETÉ…) IDÉE 69 - MANIFESTER DE L’EMPATHIE IDÉE 70 - TROUVER LA BONNE DISTANCE IDÉE 71 - CONVICTIONS IDÉE 72 - HUMILITÉ IDÉE 73 - MÉTAPHORES IDÉE 73 - EXEMPLARITÉ

II. Évoquer sans détour les spécificités de l’enfant HP

IDÉE 75 - ARBORESCENCE DE LA PENSÉE IDÉE 76 - FULGURANCE IDÉE 77 - PRÉDOMINANCE DE L’HÉMISPHÈRE DROIT IDÉE 78 - DÉSINTÉRÊT POUR L’ÉCRITURE IDÉE 79 - SYNESTHÉSIE IDÉE 80 - ECMNÉSIE IDÉE 81 - SENTIMENT DE DIFFÉRENCE IDÉE 82 - EMPATHIE IDÉE 83 - INTUITION ET PENSÉES PRÉMONITOIRES IDÉE 84 - HYPERSENSIBILITÉ IDÉE 85 - HORREUR DE L’INJUSTICE IDÉE 86 - BESOIN DE CONTRÔLE ET DE MAÎTRISE IDÉE 87 - VIGILANCE ANXIEUSE IDÉE 88 - TOC, TOC, TOC…

III. Proposition de solutions

IDÉE 89 - AVANCE : LE SECRET DE LA RÉSILIENCE IDÉE 90 - QUANTIFIE TES CRAINTES ET SURTOUT LEURS RISQUES DE SURVENUE IDÉE 91 - LÂCHE PRISE IDÉE 92 - COMPTE SUR LE HASARD (LA SERENDIPITY) IDÉE 93 - NÉGOCIE INTELLIGEMMENT AVEC LES AUTRES IDÉE 94 - UTILISE L’HUMOUR ET LA DÉRISION IDÉE 95 - RECHERCHE L’AUTRE HP DANS TA CLASSE IDÉE 96 - PLONGE-TOI DANS DES LECTURES SPÉCIALISÉES IDÉE 97 - APPRENDS À ATTENDRE IDÉE 98 - POSITIVE IDÉE 99 - OSE DEMANDER DE L’AIDE IDÉE 100 - APPRIVOISE TES POINTS FORTS ET TES POINTS FAIBLES

CONCLUSION Bibliographie Ouvrages conseillés Liens et sites internet conseillés Chez le même éditeur… également en version numérique

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