Pragmatikerwerb und Kinderliteratur by Börjesson, Kristin -- Read -- Imperial Library of Trantor

Index

Cover Titel Impressum Inhaltsverzeichnis Vorwort Pragmatikerwerb und Kinderliteratur. Eine Einführung

1 Einleitung 2 Die Vorlesesituation

2.1 Eigenschaften 2.2 Der Einfluss des Vorlesens auf den Spracherwerb

3 Kinderliteratur als spezifischer Input für den Erwerb pragmatischer Phänomene 4 Pragmatik, Didaktik und Schulunterricht 5 Kindermedien 6 Pragmatische Störungen 7 Forschungsfragen 8 Die Beiträge in diesem Band Literatur

Primärliteratur Sekundärliteratur

Implikaturenerwerb und die Interpretation herausfordernder Bilderbücher

1 Einleitung 2 Die Grice’sche Maxime der Art und Weise 3 Fallstudien

3.1 Markiertheit auf der Textebene 3.2 Markiertheit auf der Bildebene 3.3 Markiertheit in Text-Bild-Kombinationen

4 Pragmatikerwerb und Kinderliteratur

4.1 Der Erwerb der Maximen 4.2 Externe Pragmatik, interne Pragmatik und Geschicklichkeit

Literatur

Primärliteratur Sekundärliteratur

Kann Kinderliteratur den Humorerwerb unterstützen?

1 Einleitung 2 Theoretische Vorüberlegungen

2.1 Linguistische Humortheorien 2.2 Humorentwicklung 2.3 Humor in der Kinderliteraturforschung 2.4 Sprachliche Ressourcen literarischen Humors

3 Empirische Untersuchung

3.1 Textauswahl 3.2 Vorgehensweise 3.3 Ergebnisse 3.4 Diskussion

4 Fazit/Ausblick Literatur

Primärliteratur Sekundärliteratur

Kindliche Sensibilität für gattungsspezifische Gestaltungsmittel – Zur Modellfunktion literaler Texte am Beispiel von Nacherzählungen 7-Jähriger

1 Einführung 2 Erzählen und Erzählerwerb 3 Untersuchungsgrundlage 4 Exkurs: Lügen und Lügenerwerb 5 Befunde

Übernahmen der Kontextualisierungshinweise Variationen der Rede-Lügenereignisse Abbrüche und Auslassungen

6 Schlussbemerkungen Literatur

Anhang: Vorgelesener Text

Feinabgestimmte Referenzherstellung in der Eltern-Kind-Kommunikation

1 Einleitung 2 Referenzakte im Spracherwerb 3 Referenzakte beim Vorlesen von Der Prinz mit der Trompete 4 Schluss Literatur

Vokative als Indikatoren für Redehintergrund? Überlegungen zur Funktion der Vokativverwendung bei der gemeinsamen Rezeption von textlosen Bilderbüchern

1 Einleitung 2 Der Vokativ: Ein Markierer von Redehintergrund

2.1 Erwerb von Redehintergrund 2.2 Vokativ und Redehintergrund

3 Redehintergründe bei der gemeinsamen Betrachtung textloser Bilderbücher

3.1 Vorlesemodell nach Rothstein

4 Vokativverwendung in Vorlesegesprächen zu textlosen Bilderbüchern

4.1 Beispiel 1 4.2 Beispiel 2 4.3 Beispiel 3 4.4 Zusammenfassung: Vokative als Indikatoren für Redehintergrund?

5 Fazit und Ausblick Literatur

Primärliteratur Sekundärliteratur

Pragmatikerwerb und Kinderliteratur in der Grundschule: Mit textlosen Bilderbüchern protoliterale und protoliterare Erzählfähigkeiten fördern

1 Einleitung 2 Protoliterale Förderung: prä- und paraliterarische sowie quasi-literarische Kommunikationsformen 3 Literales und literares Lernen durch das Nacherzählen textloser Bilderbücher 4 Literalitäts- und Literaritätsentwicklung mit textlosen Bilderbüchern 5 Fallbeispiel: Freies Erzählen vs. Nacherzählung eines textlosen Bilderbuchs 6 Fazit Literatur

Primärliteratur Sekundärliteratur

GA::NZ geMÜTlich – Bilderbuchinput und kindliche Geschichtenwiedergaben

1 Einleitung 2 Lernpotenziale des Bilderbuchs 3 Zur Rolle des Bilderbuchinputs für die kindliche Wiedergabe von Geschichten

3.1 Pretend Reading 3.2 Diktierendes Nacherzählen

4 Diskussion 5 Zusammenfassung und Ausblick Literatur

Primärliteratur Sekundärliteratur

Pragmatikerwerb und Kinderliteratur aus historischer Perspektive. Dimensionen und Kontexte

1 Die historische Dimension der Beziehung von Pragmatikerwerb und Kinderliteratur 2 Pragmatikerwerb von Sprichwörtern: „Hilarius“ (1830) von Friedrich Philipp Wilmsen und das Bilderbuch „Deutsche Sprichwörter“ (1833) 3 Pragmatische Perspektiven auf Rede und Gespräch in Georg Christian Raffs „Naturgeschichte für Kinder“ (1778) 4 Pragmatische Phänomene und kinder- und jugendliterarische Kontexte 5 Ausblick Literatur

Primärliteratur Sekundärliteratur

Verzeichnis der Autorinnen und Autoren Register Fußnoten

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