Log In
Or create an account ->
Imperial Library
Home
About
News
Upload
Forum
Help
Login/SignUp
Index
Histoire des universités
Introduction
Première partie : Les universités du Moyen Âge et de l'Ancien Régime
Chapitre I – Naissance et essor des universités au Moyen Âge
Des écoles du haut Moyen Âge aux universités
Les écoles du xii e siècle
Renouveau des savoirs et prestige des maîtres
Naissance des premières universités
Les premières institutions universitaires
La communauté universitaire
L’université et les pouvoirs
Exercice de l’autonomie et tensions institutionnelles
L’évolution du xiiie au xve siècle
Le rythme des fondations
Le rôle croissant des États
Les populations étudiantes
Mobilité géographique et sociale
Notes
Chapitre II – Les universités et la culture médiévale
Systèmes du savoir et hiérarchie des facultés
La méthode scolastique
Les autorités
Lectures et disputes
Les grades
Écrit et oral
Réussites et défaillances de l’enseignement universitaire médiéval
Les limites de la scolastique
Les critiques humanistes
Notes
Chapitre III – Universités, pouvoir et société à l’époque moderne (xvie-xviiie siècle)
Les mutations institutionnelles
Fondations nouvelles
Des institutions éclatées
La fin de l’autonomie universitaire
Les populations étudiantes
Oxford et Cambridge
L’Europe du Nord
La France et les pays méditerranéens
Le déclin des pérégrinations étudiantes
Effectifs totaux
Recrutement social et débouchés
Origine sociale des étudiants
Mobilité ou reproduction ?
Notes
Chapitre IV – Crises et réformes de l’université à l’époque moderne
Décalages et dysfonctionnements
Les enseignements universitaires et la culture vivante
Études et diplômes
Réformes et solutions alternatives
Les réformes universitaires
Des centres d’excellence
Écoles spéciales et professionnelles
Notes
Deuxième partie : Du xviiie siècle à la Seconde Guerre mondiale
Chapitre V – La première rénovation : science ou profession ? (vers 1780-vers 1860)
La précocité de la transformation dans le monde germanique et ses raisons
Changements institutionnels
Fonctions sociales
Les spécificités austro-hongroises
Le modèle français divergent : la profession contre la science ?
Le système napoléonien
Hiérarchies sociales et intellectuelles
Entre tradition et modernisation : l’Europe du Nord-Ouest
Angleterre et Écosse
L’expansion universitaire britannique outremer
Belgique et Pays-Bas
La Scandinavie
Les marges de l’Europe universitaire : États-Unis, Russie, Espagne et Italie
Permanence et changement des colleges à l’anglaise aux États-Unis
Naissance des universités en Russie
Le retard persistant de l’Europe du Sud
Conclusion
Notes
Chapitre VI – La seconde transformation : recherche ou ouverture sociale ? (1860-1940)
L’émergence du modèle américain, voie nouvelle vers l’enseignement supérieur de masse
Nouvelles institutions
Vers l’enseignement supérieur de masse
La réforme inachevée du système français [7][7] Voir notamment les contributions de Victor Karady et...
La réforme universitaire (1868-1904)
Diversification sociale et conflits internes
L’élitisme persistant des universités anglaises et les innovations périphériques et provinciales
Évolution et crise de vocation du modèle allemand
Crise de croissance
Crise de vocation
La crise de l’entre-deux-guerres
L’Europe centrale et orientale
L’Autriche-Hongrie
Spécificités hongroises
L’expansion en douceur : le cas suisse
La difficile rénovation des universités des pays du sud de l’Europe et de Russie
L’Italie [28][28] M. Barbagli, Disoccupazione intellettuale e sistema...
L’Espagne
La Russie [32][32] Voir D. R. Brower, « Social Stratification in Russian...
L’occidentalisation des systèmes extra-européens
Le Japon
Autres cas
Conclusion
Notes
Troisième partie : L'universalisation de l'Université depuis 1945
Chapitre VII – La première massification, de 1945 au début des années 1980
Le passage mondial à une université de masse
Europe et Amérique du Nord
Le reste du monde
Pays précurseurs des mutations
États-Unis : vers la « multiversité »
L’intervention fédérale
Le projet de démocratisation
Canada : l’initiative fédérale
Japon : la massification par le privé
Décalages européens
Allemagne de l’Ouest : la réforme tardive
Royaume-Uni : le changement contrôlé
Italie : l’incapacité à réformer
URSS : de la prolétarisation des universités à la reproduction de la nomenklatura
Europe de l’Est : des universités sous contrôles
Europe du Sud : effet régressif des dictatures et archaïsme persistant
Les autres continents
Amérique latine : expériences divergentes
Mexique, échec du pouvoir central
Brésil, l’option précoce vers la privatisation
Chili, le laboratoire du néolibéralisme universitaire
L’Asie à la recherche de nouveaux modèles
Inde : la lourdeur de l’héritage britannique
Chine : révolutions permanentes
Iran : la révolution académique
Afrique : la lente émergence d’un continent universitaire
Problèmes pédagogiques et institutionnels nés de la massification
Crises universitaires dans le monde autour de « mai 1968 »
Contestation à l’américaine
Activisme japonais
Allemagne : mai avant mai
France : quelle révolution ?
Royaume-Uni : la contestation a minima
Europe de l’Est : contestations réprimées
Bilan des transformations
Notes
Chapitre VIII – La deuxième massification : vers la société et l’économie du savoir ? (Depuis les années 1980)
Vues d’ensemble sur la « deuxième » massification
Le monde développé
Pays universitaires émergents
Investissement éducatif et contraintes financières
Vers un nouvel arbitrage public/privé
Néolibéralisme universitaire, le nouveau modèle anglo-saxon
Diffusion du « modèle »
Différenciation des enseignements supérieurs, des établissements et des domaines du savoir
Diversification des établissements
« Économie du savoir » et « entreprise académique »
Nouveaux publics étudiants et nouvelles universités
Nouveaux publics
Réformes à la japonaise
Réformes à l’européenne
Mouvements étudiants
Spécificités des pays du Sud et des pays émergents
Monde arabe et Moyen-Orient
Inde : le changement difficile et inégal
Chine : retour vers l’Occident
Afrique subsaharienne
Marché international des études et migrations étudiantes à la fin du xxe siècle
Vue d’ensemble
Fonctions différentielles des études à l’étranger
Contradictions contemporaines : les universités comme mythe régulateur
Notes
Conclusion générale. Omnia docet ?
Universités et sociétés
Universités et recherche
Notes
← Prev
Back
Next →
← Prev
Back
Next →