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Prefazione Parte prima La scuola in una società che cambia: contesti e responsabilità, problemi e prospettive La scuola in una società che cambia: contesti e responsabilità, problemi e prospettive
1 Dirigere la scuola in una società che cambia 2 Esiti e processi formativi: responsabilità e azioni del dirigente scolastico 3 Condividere un’idea di scuola 4 La scuola contemporanea: conservazione della modernità o annuncio della barbarie? 5 Per una funzione termostatica della dirigenza 6 Le responsabilità del primo ciclo 7 Un’etica per l’autonomia 8 Una scuola lenta in un mondo che corre 9 Educare alla ricerca ai tempi di Internet 10 Lettera di una Preside ai nuovi Dirigenti
Parte seconda Indicazioni e Riordino, curricolo e competenze: formazione per una cittadinanza attiva Indicazioni e Riordino, curricolo e competenze: formazione per una cittadinanza attiva
1 Attraversando le Indicazioni per il primo ciclo: quel che resta degli scontri 2 La scuola del Riordino: competenze e dintorni nei nuovi Istituti Tecnici e Professionali 3 La scuola del Riordino: la domanda dei Licei 4 Il curricolo fra verticalità e trasversalità 5 Curricolo e cittadinanza 6 Un curricolo situato 7 Questioni di competenze, di disciplinarità, di interdisciplinarità 8 Competenze e prestazioni di realtà 9 Sviluppare competenze o preparare agli esami di stato? 10 E se ricominciassimo a parlare delle conoscenze?
Parte terza La progettazione e la valutazione
1 La progettualità, condizione di esercizio dell’autonomia 2 Progettare: questioni di forma e di sostanza 3 Progettare il curricolo d’Istituto: trasversale e disciplinare insieme 4 Riordino: come cominciare 5 E adesso, il recupero! 6 La valutazione: Indicazioni e problemi 7 In uscita dall’obbligo: come certificheremo? 8 Un modello di certificazione delle competenze per la scuola del primo ciclo 9 Appunti e noterelle sul miglioramento degli esiti formativi
Parte quarta La professione docente
1 La centralità della didattica 2 Per ‘governare l’esperienza’, pensiero critico 3 Didattica per le competenze: ma la competenza didattica? 4 Intellettuali o manovali? 5 Leggere non è più di moda? 6 Quando progettare è una gioia 7 Un piano triennale di formazione
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Chief Librarian: Las Zenow <zenow@riseup.net>
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